Chegamos ao fim das nossas atividades deste ano de 2008

Querido(a) aluno(a),

Estamos chegando ao fim das nossas atividades deste ano de 2008.

Nossos momentos juntos, foi de confiança, diálogo, amizade e muitas vezes de críticas e cobranças.

Acredito que o conhecimento é fundamental para que o indivíduo possa conviver em sociedade e, como cidadão, interferir na produção de um espaço onde haja justiça social, respeito ao meio físico natural/social e melhor qualidade de vida.

Foi pensando em tudo isso, que muitas vezes cobrei, exigi posturas e tentei resgatar valores que acredito que levam à conquista da cidadania. As vezes não fui bem interpretada e também algumas vezes "saí dos trilhos" com alguns de vocês (também pudera!!Haja paciência!!ha!ha! não é mesmo?).

Outras vezes, recebi com alegria o abraço carinhoso... uma palavra amiga de muitos de vocês e isso sempre me comove e estimula a continuar nessa profissão.

Enfim, penso que não foi em vão, pois as mudanças...Um dia acontecem...E para muitos já aconteceram.

Mas para você aluno(a) que ainda está dependendo de notas, não dê por encerrado seu tempo.Não desista antes da hora...Estude! Estude! Corra atrás... Não deixe "o bonde passar" . E por falar nisso, a P2 de Geografia está aí.Vai aqui algumas dicas para vocês.

Foi muito bom tê-lo(a) como aluno(a).

Abraços!! Professora Rosângela Zorzetti (Tia Rô)

"Acredito nos jovens à procura de caminhos novos

Abrindo espaços largos na vida"

Cora Coralina

Para os alunos do 7º Ano

Conteúdo da P2: Capítulo 7 todo(leitura e interpretação de mapas e gravuras).

*Registro do caderno.

A Organização Regional do Espaço Brasileiro

Falar da organização regional do espaço brasileiro é algo muito complexo, pois se trata d regionalização de um país de grandes dimensões e que nas últimas décadas tem passado por um processo de diferenciação do espaço.Mas afinal, o que é regionalizar ou criar uma região?

"Existem na superfície terrestre áreas territoriais que podem apresentar características naturais, sociais ou históricas semelhantes e que as distinguem das características encontradas em outros lugares do planeta. Assim, para estudá-las melhor,geógrafos, economistas, sociólogos, entre outros pesquisadores, acabam estabelecendo limites para essas áreas, que são denominadas, então, regiões."(BOLIGIAN.Levon.Geografia Espaço e Vivência)

A divisão de um determinado território em regiões, depende de critérios variados, como: a distribuição da renda da população, as atividades econômicas predominantes, a vegetação natural, os tipos de solo, relevo, clima, entre outros aspectos, que podem ou não ser adequados de acordo com os limites políticos administrativos internos de um país.

Atualmente, o Brasil está dividido em 26 estados e um Distrito Federal, que é uma unidade autônoma, criada para abrigar Brasília, a capital do país, sede do governo federal. Mas esta divisão, sempre existiu? Claro que não. Até 1997, quando foi criado, o estado de Mato Grosso do Sul, não existia.Tocantins, só passou a existir, em 1988. Bem, são várias as mudanças internas ocorridas no espaço brasileiro ao longo dos anos.

Mas a que se deve essa divisão do Brasil em estados? Podemos entender que se deve a fatores históricos e político-administrativos. A formação de vários estados brasileiros teve início na divisão do país em capitanias hereditárias na época da colonização portuguesa.Por exemplo: os estados de Pernambuco, Paraíba e Rio Grande do Norte, são originários de antigas capitanias, e seus atuais limites conservam semelhanças com os originais.

O IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) criou as atuais cinco grandes regiões geográficas do Brasil. A base para essa regionalização, no início quando foi criada, foi em aspectos físicos. Depois mais tarde, com as mudanças econômicas e sociais em nosso território os critérios de regionalização também mudaram. O IBGE, passou a observar critérios econômicos e sociais para agregar as unidades regionais.

No entanto, nenhum dos critérios utilizados para fazer as divisões regionais do IBGE ou em quaisquer outras formas de regionalização, conseguem de fato agregar territórios iguais quanto às suas características geográficas, pois utilizam-se sempre dados aproximados, gerais e médios.

Cabe lembrar, que a regionalização do Brasil, eleborada pelo IBGE é a oficial e que é por meio dela que os números estatísticos do Brasil são conhecidos.

Mas se a investigação geográfica pretende ir além das estatísticas e dos limites impostos por essa forma de dividir o Brasil, pode-se lançar mão de outras divisões regionais, não necessariamente subordinadas às fronteiras políticas e à continuidade territorial.

A divisão do Brasil em grandes regiões geoeconômicas ou ''macrorregiões geoeconômicas", é um exemplo.Essa divisão, considera, sobretudo, a formação histórica e econômica do país, obedecendo, também, alguns critérios naturais mas, os limites das regiões não coincidem com os limites dos estados brasileiros, pois sabe-se que as características socioeconômicas e naturais muitas vezes ultrapassam as fronteiras estaduais.

O mapa de regiões naturais(hidrografia,relevo,clima..) mostra situações semelhantes, ou seja, as características eleitas como critério para regionalizar também faz com que diversos estados tenham territórios divididos em mais de uma região.

É preciso lembrar, que as regiões, independentemente do critério adotado para definí-las, são sempre dinâmicas e sujeitas a modificações com o tempo.

Continuação- textos- 8º Ano

Texto 3

O campo e o desafio alimentar na China

Um dos maiores desafios da China é conseguir alimentar uma população de aproximadamente 1,3 bilhão de habitantes. Como abastecer esse imenso mercado consumidor, se apenas 13% das terras podem ser aproveitadas para o uso agrícola, já que a maior parte do território chinês é formado por grandes montanhas e extensos desertos?
A imensa produção agrícola da China deve-se, em grande parte, ao máximo aproveitamento do espaço agricultável do país. Os camponeses têm acesso garantido ao campo: as terras pertencem ao Estado e são cedidas aos agricultores, que ainda recebem apoio do governo para desenvolver as atividades. Outra condição que propica a enorme produção agrícola chinesa é o alto índice de produtividade das lavouras. Em alguns cultivos, como no caso do arroz, a produção chega a alcançar até três safras anuais.Isso tem se tornado possível devido ao uso constante de irrigação e ao emprego intenso de mão-de-obra, pois o governo não estimula a mecanização das lavouras a fim de promover a permanência da população na zona rural.

Texto 4 O Japão

As características físicas do Japão são bastantes especiais. O país é uma ilha de origem vulcânica, de clima temperado em sua maior parte, com cerca de 372.819km². Grande importador e exportador de produtos industrializados e de matérias-primas, pertence ao grupo dos sete países mais ricos do mundo.

Sua economia desenvolveu-se com maior intensidade após a Segunda Guerra Mundial, com a ajuda dos Estados Unidos, que entre 1946 e 1952, investiram no país aproximadamnete US$1,7 bilhão. A ajuda econômica estava vinculada às ações governamentais voltadas para o campo

social. Para receber a ajuda norte-americana, o governo japonês teria de controlar a natalidade e melhorar a qualidade do ensino. Até hoje isso se reflete na sociedade japonesa: as taxas de analfabetismo, por exemplo, é baixíssima.Essas medidas entre outras, permitiram o avanço tecnológico do país e a qualificação profissional dos trabalhadores japoneses.

As indústrias japonesas investem atualmente na Europa e nos Estados Unidos, e em determinados setores, também no Sudeste asiático e na América Latina.

Apesar do Japão ocupar uma posição de destaque no cenário mundial, apresenta também vários problemas, entre eles, a megalópole Tóquio-Osaka, em um eixo de 500Km, concentra a metade da população do país. As jornadas de trabalho são longas e o período de férias, curto. Além desses problemas sociais, o Japão vem enfrentando a concorrência com os Tigres Asiáticos e a China.

e por falar em Tigres Asiáticos, quais são eles? São os países Cingapura, Coréia do Sul, Taiwan(Formosa) e Hong Kong. Para marcar presença nessa área do planeta, e para se contrapor às áreas de influência soviética(China e Coréia do Norte), os Estados Unidos, e também o Japão, passaram a promover uma política de apóio, até mesmo financeiro a essas nações. Com isso, esses países tiveram um vertiginoso crescimento econômico.

Para a galera do 8º Ano - Dicas de estudo P1 3ª Etapa

Olá!!Vai aí textos para recordar!

Texto 1

A Ásia é o continente mais extenso do mundo, com uma área de aproximadamente 44,4 milhões de km². Essas terras são banhads por três oceanos: o Índico(ao sul), O Pacífico(a leste) e o Ártico(ao norte). Já o extremo oeste do continente é delimitado pelos Montes Urais, uma grande cadeia montanhosa que separa da Europa.

Além de ser o mais extenso, a Ásia também é o mais populoso:nele vivem cerca de 3,8 bilhões de habitantes. Apesar das miscigenações que ocorreram ao longo do tempo entre esses povos, a diversidade étnico-cultural no continente é imensa. Assim, se levarmos em consideração a grande variedade de povos, associada às diferenças fisiográficas, os países asiáticos podem ser agrupados em grandes conjuntos regionais: Ásia Central,Oriente Médio, Ásia Meridional, Sudeste Asiático, Ásia Oriental ou Extremo Oriente e Ásia Setentrional.

Texto 2

A Índia e a China

Começo com algumas perguntinhas: Você saberia dizer o que torna esses países importantes no cenário mundial? Quais são as características da Índia e da China que merecem atenção ao serem estudadas?

Apesar de pertencerem ao mundo subdesenvolvido, a Índia e a China são dois grandes e importantes países do continente asiático, destacando-se por exercerem uma forte influência econômica, política e militar. Os dois países são os mais populosos e com uma economia emergente e que chama atenção pelas suas particularidades: AÍndia é um verdadeiro mosaico étnico-linguístico pois em todo o país existem oficialmente 18 línguas regionais, além de vários dialetos. A religião é outro aspectos que diferencia a população da índia, que se encontra principalmente dividida entre hinduístas e muçulmanos. A rivalidade religiosa constitui uma das principais causas dos conflitos sociais que constantemente ocorrem no país, como podemos citar o caso da a noroeste da Índia, onde se situa a Cachemira envolvendo o Paquistão. A agricultura indiana também caracteriza-se pela coexistência de práticas agrícolas tradicionais, dedicada a produção de subsistência , com uma agricultura moderna, mecanizada visando ao mercado externo. Ao lado de grande número de empregos informais, a uma intensa atividade industrial com tecnologia de ponta e diversas grandes empresas internacionais. Ao lado da riqueza, convive a extrema pobreza de milhares de indianos. A maioria de sua população habita as áreas rurais dedicando-se á produção agrícola. O grande aumento populacional desse páis nas últimas décadas, tem levado o governo a adotar algumas políticas rígidas de controle da natalidade mas que não tem se mostrado eficiente. A China chama a atenção pelas particularidades de seu modelo de desenvolvimento. Este país, organizou-se a partir da década de 1950 como um país socialista, onde o desenvolviemnto das atividades econômicas estavam vinculadas ao controle e planejamento do Estado passando as empresas privadas a desempenhar um papel restrito no processo econômico. Com o passar do tempo, ocorreram alterações significativas nos rumos originais do sistema socialista implantando neste país economia de mercado.Podemos citar, as Zonas Econômicas Especiais, áreas em que os investimentos privados passaram a ser incentivados com menores impostos e admitiu-se a associação de empresas chinesas com empresas multinacionais.

O controle de natalidade nesse país, já é mais rígido do que na Índia pois na China não existe uma democracia plena, as famílias receiam contrariar a orientação do governo que estimula os casais a terem filhos únicos.

Comentando questões do estudo de texto - 7º Ano

Questão 14) Analise o gráfico da evolução de imigrantes entrados no Brasil(1905 a 1991).Registre suas conclusões.

Resposta: Podemos perceber através do gráfico, a evolução do número de imigrantes, de todas as nacionalidades, que entraram no Brasil ao longo do século XX. Considerando o período do gráfico, há três nítidos momentos com maior movimento de entrada de pessoas no país; os anos imediatamente posteriores às duas guerras mundiais(1ª guerra: 1914 à 1918 2ª guerra: 1939 à 1945) e os primeiros anos do século XX, quando políticas de incentivo à imigração, aliados aos problemas políticos e econômicos vividos por vários países europeus, contribuíram para promover um dos maiores surtos imigratórios de nossa história mais recente. Após a década de 1950,último momento em que a entrada de pessoas no país merece algum destaque, numericamente falando,o movimento imigratório deixou de ser significativo. Cabe comentar, que após a década de 1980, com as crises econômicas internas em nosso páis, a saída de brasileiros para outros países foi maior do que a contribuição numérica do conjunto de estrangeiros que se mudaram para o Brasil nas últimas décadas.

Questão 15) Os conceitos estão explícitos no glossário do capítulo 8.

Questão 16) Leia o texto: "Médias nacionais escondem grandes diferenças regionais" e registre suas conclusões.

Resposta: O deslocamento de pessoas ou os fluxos migratórios dentro do próprio país, é maior que o movimento externo de pessoas. Para se ter uma idéia, a quantidade de brasileiros residindo fora de seus locais de nascimento saltou de pouco mais de 3 milhões, em 1940, para aproximadamente 55 milhões no final do século pasado. Em 2002, mais de 40% dos brasileiros não tinham nascido nos municípios onde residiam.

Algumas áreas são áreas de grande recepção como estados da Região Centro-Oeste e estado do Tocantins, enquanto os estados nordestinos, com algumas exceções, continuam mantendo a condição de principais centros de saída de brasileiros. A atração exercida pelos estados do Centro-Oeste e por Tocantins pode ser creditada ao fato de abrigarem a principal zona de expansão da fronteira agrícola.

Questão 17) No Brasil, existem grandes desigualdades sociais entre as pessoas. Algumas pessoas,ou seja, pouco mais de 10% da população, concentra em suas mãos, quase 50% da renda produzida no país. No entanto, as desigualdades existentes em nosso país, não resultam exclusivamente das condiões econômicas. Retire do texto, eexplique, mais dois fatores que exercem grande influência quando estudamos as desigualdades entre a população no Brasil.

Resposta: As desigualdades sociais existentes entre as pessoas não resultam exclusivamente das condições econômicas. Há pelo menos mais dois outros fatores que merecem ser comentados. Ainda é muito forte o tratamento discriminatório e desigual a que as pessoas são submetidas no Brasil por causa de suas condições de cor ou de sexo. As mulheres, recebem menores salários do que os homens, mesmo exercendo funções idénticas e com semelhante nível de escolaridade.

Da mesma maneira, entre brancos e não brancos as diferenças são grandes.Ao comparar os rendimentos dos discriminados, o IBGE apurou que os homens pretos e pardos ganham cerca de 30% menos do que mulheres brancas, o que parece ser uma forte indicação de que no Brasil a cor da pele é um motivo de discriminação maior ainda do que a condição de gênero.

"O senhor está próximo de todos os que o invocam."

SL 114

Abraços!! Profª Rosângela

Galera do 7º Ano -Continuando assunto da P1 3ª Etapa

Vimos que o Brasil, é um dos países mais populosos do globo, mas será que nosso país é um país muito povoado? Mas afinal qual é a diferença?
Falamos que um país é povoado, quando as densidades demográficas(hab/km²) são altas, e afirmamos que é populoso quando a soma da população total desse país é elevada.
No Brasil, as áreas mais densamente povoadas se encontram no litoral, pois foi nessa área que o povoamento ocorreu primeiramente e claro são os lugares onde temos uma concentração maior de indústrias e serviços(se lembram dos nossos estudos?). Em outras áreas, o povoamento não é tão intenso e penso que isso é muito positivo não? Imagina quanta vegetação deveria ser destruída para construção de moradias, comércios, ruas...entre outros. As populações tradicionais da região amazônica, que incluem, entre outros, seringueiros, castanheiros, babaçueiros, ribeirinhos... que vivem da coleta, como sobreviveriam? Sem falarmos, que esses povos, são ricos em cultura,tradições que devemos respeitar e preservar.
Vimos em nossas aulas, que principalmente a partir da década de 70, a população urbana começou a aumentar e com isso aumentou a esperança de vida da população(número em média, que cada brasileiro pode esperar viver);diminuiu a taxa de fecundidade, ou seja, o número médio de filhos por mulher; e diminuiram também as taxas de mortalidade e de natalidade, que como já vimos no texto anterior, medem respectivamente, o número anual de mortes e nascimento em relação a um conjunto de 1.000 pesssoas.
Mas como esses dados estão relacionados? Vivendo nas cidades, as pessoas vão ter um acesso maior a hospitais, remédios, vacinas...consequentemente nas cidades também tem como planejar a quantidade de filhos(uso de métodos contraceptivos).

P1 da 3ª Etapa já estudaram?

Olá! galera antenada! Já estudaram? Ainda não? Esperando os comentários? Huuum, tem gente mal acostumada!!!

Bem, vamos lá nê? Primeiro para alunos(as) do 7º Ano e em seguida, alunos(as) do 8ºAno.

Esse capítulo 6 foi moleza não? Fala dos aspectos populacionais do Brasil.

TEXTO 1

Como vimos, atualmente, o Brasil é o quinto país mais populoso do mundo, após a China, a Índia, os Estados Unidos e a Indonésia.Esse crescimento acelerou-se a partir do final do século XIX, quando a população brasileira "saltou" de cerca de 10 milhões de habitantes, em 1872, para aproximadadente 18 milhões no início do século XX. Em cerca de noventa anos ela multiplicou-se nove vezes. Hoje, ultrapassa os 180 milhões de pessoas. Como explicar esse crescimento tão vertiginoso? Vimos que principalmente dois fatores foram responsáveis pelo rápido crescimento demográfico brasileiro: alto índice de crescimento natural da população e a imigração. Mas, o que é crescimento natural? É a diferença entre a taxa de natalidade(proporção de pessoas que nascem) e a taxa de mortalidade(proporção de pessoas que morrem) em cada grupo de cem ou mil habitantes em um ano. E a imigração? As pessoas de outros países que vieram para cá. Alguns vieram forçados como os negros africanos para trabalharem nas lavouras de cana-de-açúcar e outros vieram atraídos por melhores condições de vida como: italianos, alemães, japoneses....

Como vimos, no início do século XX as taxas de natalidade e de mortalidade permaneceram estáveis: nasciam muitas pessoas, mas o número de mortes também era muito elevado...precárias condições sanitárias e muitas doenças contagiosas sem remédios, vacinas..

Contudo, a partir da década de 1940, ocorreram muitos avanços na medicina e o sistema de água e esgoto foram ampliados. Consequência: A tx de mortalidade caiu mas a de natalidade permaneceu alta. O que aconteceu ? O crescimento natural que era estável, subiu.

Mas isso mudou a partir da década de 70. Por que? Bem essa diminuição está ligada à queda que vem ocorrendo na tx de natalidade. Entre as principais causas da diminuição do número de nascimentos nesse período está a urbanização do país, isto é, o aumento do número de pessoas vivendo nas cidades. Mas afinal, como a urbanização está associada a uma menor tx de natalidade? Nas cidades, é grande o número de mulheres que trabalham e geram a renda familiar. Com isso, encontram barreiras quando desejam ter filhos, como a falta de creches, as restrinções que muitas empresas impõem àquelas que estão grávidas, entre outras. Os altos custos com alimentação, educação,saúde, transporte e vestuário nas áreas urbanas levam as pessoas a planejar o número de filhos que desejam ter. No meio urbano como vimos, existe uma maior difusão de informações e uma popularização do uso de métodos contraceptivos(pílulas anticoncepcionais, preservativos, diafragmas...) ampliando o acesso a essas formas de controle da natalidade. Atualmente o crescimento natural da população brasileira é de aproximadamente 12°/oo ao ano, menos da metade da taxa registrada na década de 1950. E o número médio de filhos por casal diminuiu.

Viagem pela Geografia - Para os alunos do 8º Ano

Tarefa/pesquisa

Você irá escolher um país asiático para visitar. Faça sua escolha, utilizando o mapa da página 164.

Ao fazer sua" viagem", você deverá registrar algumas informações sobre o país(fazer pesquisa

em site de busca) Imagine que você esteja escrevendo uma carta para um parente ou amigo nessa sua suposta viagem e contando aspectos como: a)Em qual regionalização esse país se encontra,b) Religião que predomina, c) As festas populares, d) Os esportes, e) O turismo, f) principais fatores econômicos, g) Principais características físicas:vegetação, clima.

• Justifique por quê você escolheu esse país.
• Finalize sua carta.
• Copie o enunciado no caderno.

Faça a atividade com carinho e capricho viu? Será sorteado alunos para relatar a viagem valendo ponto de produtividade.

Bjim!

Tia Rô

Atividade de recuperação - 7º Ano

Meus queridos alunos do 7º Ano,

Mais uma etapa encerrada. Você não conseguiu atingir a média não é mesmo? Mas, você ainda tem como reverter esse quadro. Como? Não desanimando e nem culpando ninguém, apenas se esforçando e levando seus estudos mais à sério. Você pode até estar pensando: bobagem, essa fala também é a dos meus pais..mas é verdade, você é muito importante nesse processo. Se você não quiser...não estiver motivado(a) eu(como orientadora do processo) pouco posso fazer.

Então meus queridos alunos, "levante, sacode a poeira e dê a volta por cima" e siga em frente.

E, por falar em seguir em frente, aqui vai algumas atividades vamos lá?

Copie as perguntas em seu caderno.

Estudo do texto cap.5 (páginas:89 a 108)

1) Defina com base no texto, o conceito de estrutura fundiária.

2)Analise o gráfico "Uso da terra no Brasil" pg.89. Que conclusões você pode chegar?

3) Explique a frase: "A estrutura fundiária brasileira é extremamante concentrada". Dê exemplos com base no gráfico de barras da pg.90 que justifique.

4) Leia o texto "A base legal da concentração fundiária" páginas 91 e 92, e retire do texto as legislações brasileiras que fortaleceram a concentração fundiária em nosso país.

5) Segundo o Estatuto da Terra, elaborado em 1964 a" terra tem uma função social". O que isso significa?

6) De o conceito e a origem de agricultura familiar.

7) Defina a referência na legislação agrária conhecida como módulo fiscal.

8)Apesar da concentração fundiária e da existência de propriedades improdutivas, podemos afirmar que a agropecuária brasileira tem apresentado índices elevados de produtividade.A que se deve esse sucesso?

9) Explique ainda, os motivos da existência da continuidade da expulsão dos pequenos proprietários e dos trabalhadores do campo de suas terras?

10) O que é reforma agrária? Por que ela é importante para o nosso país?

11) Qual a polêmica que surge quando se trata de definir uma terra como produtiva ou improdutiva?

12) "A discussão a respeito da necessidade de implementar efetivamente a reforma agrária,apresenta dois lados bem diferentes e antagônicos". Segundo o autor do livro, o que isso quer dizer?

13) Faça uma pequena pesquisa sobre o MST(Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra).

> Qual o objetivo desse movimento? Quando foi criado? Onde ele atua?

14)Qual o objetivo do MST ao adotar a estratégia de invasão de terras que o movimento considera improdutiva?

15)Diferencie "acampamento" de "assentamento".

16)O que são fronteiras agrícolas? Como essas fronteiras prejudicam a vida das populações que apresetam formas específicas de lidar com a terra e com o ambiente, como as populações tradicionais e indígenas?

17) Fazer leitura e comentário do texto: "Questão de terra, de luta pela terra" páginas 98 e 99 do seu livro texto.

OBS: Faça leitura de gravuras, mapas e reveja conceitos trabalhados por nós na etapa.

ATENÇÃO!!! REVEJA NO BLOG(POSTAGEM ANTERIOR) TEXTO EXPLICATIVO DO CONTEÚDO ABORDADO E CONCEITOS.

Sucesso!!

RESPONDENDO PERGUNTAS PG.160- 8º ANO

10) Existe uma relação entre a constituição e fortalecimento da URSS e o início da Guerra Fria, pois vejamos: até 1922, o único país a adotar o sistema socialista era a Rússia.A partir de 1922, várias repúblicas(14) gradativamente também passaram a adotá-lo e após a 2ª guerra mundial vários países da Europa ou seja, os países do Leste Europeu.

Veja que a ideologia socialista começa a tomar força principalmente após a 2ª guerra mundial e isso era uma barreira para a continuação da hegemonia capitalista no mundo. Com medo de perder ainda mais a influência capitalista no mundo, e com o socialismo avançando, surge o período tenso que ficou conhecido no mundo como guerra-fria, que nada mais era do que a disputa entre o capitalismoX socialismo pela hegemonia econômica e política mundial.

11) Sim, a guerra na Chechênia pode ser considerada um exemplo de luta por autonomia política. Essa república russa, declarou independência em 1991 após o enfraquecimento daURSS. As tropas russas invadiram a Chechênia e conseguiram tomar a capital com tropas militares e colocá-la sob a administração direta da presidência, criando assim uma área de instabilidade política no interior da Federação Russa.

12) CEI, é a sigla de Comunidade dos Estados Independentes. O objetivo de sua criação é fortalecer as relações comerciais, culturais ... dos países membros(Federação Russa e ex- repúblicas) frente ao avanço da UE(União Européia) na região do chamado Leste Europeu.

PERGUNTINHAS PARA OS "GATINHOS" E "GATINHAS" DO 8º ANO "E" e "D"(aquelas que ainda não foram feitas). Texto de referência páginas 153 à 158 livro e texto do blog.

1) Quais são os países que compõem a CEI?

2)Como é a relação entre a Federação Russa e a CEI?

3) Quais foram as medidas tomadas pelo ex-presidente da URSS a partir de 1985, que transformaram a URSS e vários países do Leste Europeu?Explique.

4)Após várias crises, a Federação Russa vem se estruturando industrialmente.Faça um parágrafo, sobre essa estruturação industrial quanto: localização,reservas naturais,e relações comerciais.

5)O que é CEE?Quais os países membros e seus objetivos?

6)Explique a frase: "Podemos perceber, que a antiga polarização característica da Guerra Fria, que dividia a Europa em dois pólos antagônicos, caminha atualmente em outro sentido".

Releiam os textos para a atividade avaliativa na 2ª feira.

Abraços!! Profª Rosângela

SURGIMENTO E QUEDA DA URSS

Oiiê! 8º Ano, mais tá difícil!!hen!!Que bagunça nesse mapa político não?

Mas vamos lá tentar entender.

A URSS surgiu em1922 quando a Rússia, primeiro país do mundo a implantar um regime socialista, uniu-se a mais seis repúblicas e formou a União das Republicas Socialistas Soviéticas(URSS).

Com a formação da URSS, foi herdado por esta nova potência não apenas um grande território mas, principalmente, uma população com grandes diferenças étnico-culturais(mais de 120 nacionalidades).

O domínio da URSS foi se ampliando e,em 1940, 15 repúblicas formavam a União Soviética, que constituiu-se num dos países mais importantes no século XX, juntamente com os EstadosUnidos.

Tamanha diversidade étnicae inexistência de fronteiras que realmente separassem esses grupos revelaram-se fatores de insatisfação e conflitos que se intensificaram no Leste Europeu, na década de 1980. Cabe lembrar que o socialismo já dava sinais de "falência".

Foi no governo de Mikhail Gorbatchov, em 1986, que a URSS passou por um período de grandes transformações denominadas de glasnost e perestroika."Cruzes"!! que palavras são essas? O que elas representaram para a URSS?

A glasnost significou uma política de abertura e transparência

em relação aos problemas políticos internos, como a corrupção, a burocracia e a má administração do Estado. Lembrando aqui que a economia era baseada em planos feitos pelo governo e que não havia propriedade privada e nem o lucro.

A perestroika foi um plano de reorganização política lançado por Gorbatchov, a fim de reestruturar e equilibrar o sistema político e econômico da União Soviética(entrada da economia de mercado).

Gorbatchov não teve apoio de todos. Forças opostas reagiram, enfraqueceram seu governo e conduziram um golpe. Ele deixou o país e foi substituído por Boris Iéstsin, seu vice.

O período de crise e insatisfação popular já trazia idéias separatistas que se concretizaram no governo de Boris Iéstsin. Surgiram novos países que se declararam independentes daURSS.

Por mais de 40 anos(de 1945 a 1989)o mapa político da Europa não sofreu praticamente nenhuma modificação. No final dos anos 80 as fronteiras foram sendo redefinidas,pois os países conseguiram sua independência e uma nova configuração política marcou o continente europeu. É importante destacar que essa configuração pode sofrer alterações a qualquer momento(vejam o caso recente da Ossétia do Sul na Geórgia) pois muitos países ainda hoje questionam sua fronteiras.

CEI - COMUNIDADE DOS ESTADOS INDEPENDENTES

As 15 ex-repúblicas da União Soviética tornaram-se países independentes e consolidaram a desagregação da URSS.

Percebendo que precisavam se unir para conseguir desenvolvimento econômico e fortaceler as relações comerciais entre as ex-repúblicas, basearam-se na experiência da União Européia e formaram a CEI com a liderança da Rússia em 1991.

Das 15 antigas repúblicas soviéticas somente 12 formaram a Comunidade dos Estados Independentes. As três restantes, Lituânia, Letônia e Estônia, entraram na UE(União Européia).

A CEI é uma organização econômicae política que procura manter a independência de cada país.A integração prevista abrange aspectos como as relações comerciais, culturais, transportes, chegando inclusive a prever a adoção do Rublo (moeda da Rússia) como a moeda única da comunidade.

Em 2000 foi estabelecida a Comunidade Econômica da Eurásia(CEE). São objetivos da CEE estabelecer um mercado comum de transportes e serviços, assegurar a livre circulação de pessoas e bens, harmonizar os sistemas de educação e garantir a instabilidade econômica.

Meus queridos alunos, deu para melhorar a compreensão?

Deixe recadinhos no blog, façam perguntas das dúvidas ok?

Abraços!! Pofª Rosângela

Respondendo perguntas do livro - pg 103 7º ANO

Questão7

Reforma agrária é a distribuição de grandes extensões de terras(improdutivas) entre aqueles que realmente pretendem produzir alguma coisa. Os motivos para sua implementação: diminuir a concentração fundiária em nosso país, assegurar o pequeno trabalhador rural no campo, produzir alimentos para o mercado interno...

Questão 8

As formas que podem ser usadas para o governo para conseguir terras para a implementação da reforma agrária, seria a desapropriação das fazendas improdutivas, perante indenização ou utilizar as terras devolutas (terras da União).

Questão 9

Os motivos existentes para a expulsão dos trabalhadores do campo, ainda são devido a mecanização do campo (fazendas utilizando maquinários modernos e trocando a mão-de-obra humana por máquinas), a falta de incentivos para o pequeno agricultor se manter no campo, como: empréstimos com juros baixos, escolas, postos de saúde, adubos...o fascínio que as cidades exercem nas pessoas entre outros.

Questão 10

Os beneficiados de uma reforma agrária, em primeiro lugar seriam todos os trabalhadores sem terra, mais os agricultores que migraram para a cidade em período relativamente recente e todos os brasileiros de modo geral, pois a produção de alimentos aumentaria no mercado interno, o desemprego diminuiria e os problemas urbanos também seriam amenizados.

Questão 11

A polêmica que surge quando se trata de definir uma terra como produtiva ou improdutiva está ligada a sua utilização. A legislação atual possibilita a desapropriação das propriedades com dimensão superior a 15 módulos fiscais que não sejam exploradas de forma conviniente, mas as informações se as terras estão produtivas ou não, são dadas pelos próprios fazendeiros e esses muitas vezes podem informar que elas estão sendo utilizadas para a criação de gado por exemplo, quando na verdade o número de animais em criação é mínimo.

Questão 12

O objetivo do MST(movimento dos trabalhadores rurais sem terra) em adotar a estratégia de invasão de terras que o movimento considera improdutiva, é para chamar à atenção do governo federal e da opinião pública , para a necessidade de fazer uma desapropriação e garantir a continuidade da reforma agrária.

DESINTEGRAÇÃO DA IUGOSLÁVIA - 8º ANO

Olá de novo!

Desintegrar? Mas que palavra esquisita é essa? É isso mesmo galera, entende-se por separar, dividir....

A desintegração da Iugoslávia, é realmente complexa mas vamos tentar entender um pouquinho?

Até 1991, a Iugoslávia era um país federativo formado por seis repúblicas (Sérvia, Eslovênia, Bósnia-Herzegovina, Macedônia, Montenegro) e duas regiões autônomas(Kosovo e Vojvodina, pertencentes à Sérvia). Que "rolo" hem? É, complicado. E sua população então? Era composta de várias nacionalidades(sérvios, croatas, eslovenos, macedônios, albaneses, húngaros), sendo que algumas encontravam-se espalhadas em praticamente todas as repúblicas. Além disso, havia três religiões (muçulmana, cristã ortodoxa, católica romana) e falavam-se cinco idiomas (sérvio-croata, esloveno, albanês, húngaro, macedônio) .

Essa complexa colcha de retalhos manteve-se unida enquanto foi governada por dirigentes autoritários, como o marechal Tito, que governou desde o final da Segunda Guerra Mundial, quando o regime socialista foi implantado, até sua morte (1980). Em seu governo, Tito buscava harmonizar a convivência das diferentes etnias do país. Mas com sua morte, as transformações do Leste Europeu e o fim da URSS(União das Repúblicas Socialistas Soviéticas), fortaleceram-se movimentos nacionalistas que promoveram a independência de várias repúblicas.

Em 1991, a Croácia e a Eslovênia, as duas repúblicas mais ricas e culturalmente mais ligadas ao Ocidente, declararam-se independentes, sendo logo seguidas pela Macedônia.Em 1992 a população da Bósnia-Herzegovina também decidiu pela separação. Contudo, a população dessa república refletia bem a diversidade étnica da Iugoslávia: 44% da população era formada por muçulmanos, 36% por sérvios e 20% por croatas. Iniciou-se um conflito étnico, que se transformou numa das guerras mais violentas da história da humanidade, no final do século XX: a guerra na Bósnia, que durou de 1992 até 1995.

A guerra na Bósnia terminou com um acordo de paz que dividiu o país em uma Federação Muçulmano-Croata e uma República Sérvia.

Em março de 1999, outro conflito eclodiu no antigo território da Iugoslávia quando a região de Kosovo, com população majoritariamente albanesa, foi bombardeada, causando a morte de mais de 1,2 mil civis. Cerca de 1 milhão de Kosovares abandonaram a região, formando uma legião de refugiados. Um governo provisório da ONU assumiu o controle da região e estruturou um acordo de paz, e os refugiados voltaram para Kosovo. Os sérvios que estavam ocupando a região, transferiram-se para outras localidades( Essa província também conseguiu sua separação).

No início de 2003, após um acordo entre sérvios e montenegrinos, a Iugoslávia deixou de existir.

Com a perda de quase metade de seu território após a independência de quatro de suas ex-repúblicas, o território que sobrou passou a ser administrado por representantes dessas duas etnias, tendo sido criado um novo país: a Sérvia-Montenegro. Em 2008, a província do Kosovo também se separou.

ALUNOS DO 8º ANO

Oi Galera do 8º ANO! Td bem? Já estão estudando?Vai aqui algumas dicas/roteiro de estudo da P2 2ª ETAPA.
O conteúdo a ser estudado, como vocês já sabem é o que se refere ao cap. 6 págs 140 à 153.

Preparei um texto, que engloba todo o conteúdo estudado procurando ir direto aos pontos mais relevantes do capítulo. Faça bom aproveito!

Bem, a continente conhecido como Europa que visualizamos nos mapas políticos atuais, nem sempre tiveram essas delimitações ou fronteiras políticas. Por que? O processo de constituição dessas fronteiras políticas deu-se somente a partir do séculos XI e XII, quando diferentes reinos isolados iniciaram processos de unificação, resultando na formação de diversos países já no final do século XIV e começo do século XV, como Portugal, França,Espanha e Inglaterra.De lá para cá, várias mudanças ocorreram(ver mapa político atual no seu livro pg. 142).

Com uma área pouco superior a 10.500.000Km², a Europa apresenta uma área continental maior apenas que a da Oceania, representando 7% das terras emersas do planeta. Encontra-se totalmente no Hemisfério Norte, sendo cortado no extremo norte pelo Círculo Polar Ártico, apresentando uma parte do seu território na zona polar. Mas maior parte de suas terras estão na zona temperada do norte, onde predomina o clima temperado e há grande variedade de formações vegetais como:Florestas Temperadas, Tundras, Floresta Boreal ou Taiga(formada por coníferas) entre outras.

O Meridiano de Greenwich, que é o meridiano principal, a 0º, passa na cidade de Londres e separa as terras européias em dois hemisférios: Ocidental(Oeste) e Oriental(Leste).

A Europa apresenta uma fronteira terrestre separando-se do continente asiástico.Estendendo-se de norte a sul, está uma extensa cordilheira, os Montes Urais. Ao sul dos Montes Urais, o Mar Cáspio também marca a fronteira entre os dois continentes, seguido pelas montanhas do Cáscaso e pelo Mar Negro. Seu relevo é constituído por planaltos, montanhas, planícies e depressões.Pelas planícies européias correm rios que são perfeitamente navegáveis, como o rio Volga(Rússia), o rio Danúbio, que banha terras da Alemanha, Áustria,, Hungria, Croácia entre outros; o rio Reno, que nasce nos Alpes e separa a França da Alemanha; o Sena, que banha Paris e tem sua foz no Canal da Mancha; o rio Tâmisa, que corta a cidade de Londres;e o Tejo, que atravessa a Península Ibérica e passa por Lisboa. Na porção sul e sudeste do continente localiza-se as áreas com maiores altitudes, formadas por cadeias montanhosas como os Alpes.

Embora seu território seja pequeno se comparado ao demais continentes, a importância histórica da Europa é muito grande. Além de ter sido o berço de antigas civilizações, como a romana e a grega, foram os povos europeus que colonizaram boa parte do planeta, difundindo e até mesmo impondo sua cultura pelo mundo.

A partir das grandes mudanças políticas e econômicas que ocorreram no continente europeu após a Segunda Guerra Mundial e a bipolarização do mundo em dois blocos distintos - países capitalistas alinhados com os Estados Unidos e páíses socialistas, com a ex-URSS(União das Repúblicas Socialistas Soviéticas)-, o continente europeu ficou dividido. Assim, os países capitalistas passaram a ser classificados como países da Europa Ocidental ou do Oeste e os países socialistas, como países da Europa Oriental ou do Leste.

Provavelmente você já ouviu a expressão "a união faz a força". Num mundo cada vez mais globalizado, essa união é importante para que os países busquem o desenvolvimento. A organização em associações ou blocos visa fortalecer a economia dos países-membros por meio de estratégias comuns.

Criar uma Europa unida e forte perante o mercado internacional, com uma grande força econômica e política, tem sido o objetivo de vários países europeus há muito tempo.

Em 1948, com uma aliança estabelecida entre Bélgica, Holanda e Luxemburgo(BENELUX) criou-se uma união aduaneira, com o objetivo de baratear as tarifas de alfândega e com isso incentivar as importações e exportação entre os três países membros.

Em 1951 foi fundada a Comunidade Européia do Carvão e do Aço(Ceca), estabelecendo a livre circulação de carvão, ferro e aço entre os países membros.Tal medida pretendia estimular o crescimento industrial.Fizeram parte dessa comunidade Alemanha Ocidental(na época a parte oriental da Alemanha estava sob o regime socialista), França, Itália, Bélgica, Holanda e Luxemburgo.

Satisfeitos com o resultado dessa integração econômica, os seis países resolveram ampliar as medidas e criaram, em 1957, a Comunidade Econômica Européia(CEE) ou Mercado Comum Europeu(MCE) e ,mais tarde UE (União Européia).Os objetivos desse mercado eram eliminar as taxas alfandegárias e assegurar a livre circulação de bens e pessoas e criar uma moeda única(euro) entre os países europeus. Com o passar do tempo, além dos seis fundadores, vários outros países aderiram aos seus objetivos totalizando atualmente, 27 países.

Mas, para ser admitidos como membros, os países devem: Possuir economias estáveis e garantir a democracia, respeitar os direitos humanos e proteger as minorias, devem ter uma economia de mercadoe capacidade para enfrentar a concorrência no interior da UE.

• Dos 27 países que fazem parte desse mercado atualmente, apenas o Reino Unido, Dinamarca e Suécia continuaram com suas moedas próprias.
• Um maior número de países participantes poderá fortalecer ainda mais o bloco europeu.Entretanto, existem alguns problemas que precisam ser superados: o desemprego, a recusa da população à unificação, as desigualdades regionais, a pobreza...

Dicas de estudo P2 2ª Etapa

Galera do 7º Ano!! Mais uma "provinha" chegando(dia 22/08). Vocês já estão "afiados" com o conteúdo? Vai aqui algumas dicas/conteúdo cap. 5.

Interpretação de texto: como toda prova de Geo, essa também tem um(texto), fiquem atentos na interpretação.

Falamos muito em sala, sobre a estrutura fundiária brasileira ou seja, como as terras rurais em nosso país estão organizadas e aproveitadas . Vimos através de gráficos e mapas que é uma estrutura fundiária concentrada nas mãos de poucas pessoas e que a base legal dessa concentração vem desce o período colonial estabelecida em diferentes legislações. Como exemplo, temos a de sesmarias, que possibilitava as terras aos homens de posses de Portugal.Outra legislação específica foi a Lei de Terras de 1850, que estabelecia a compra como a única forma de acesso à terra.

O Estatuto da Terra, de 1964 veio destacar a possibilidade de desapropriação das terras improdutivas e a promoção do homem rural. Embora tenha propiciado as condições para distribuição de terras para aproximadamente 250 mil famílias, o Estatuto da Terra não conseguiu alterar a concentração da estrutura fundiária.Em 1988, com a constituição foi inserido alguns aspectos nas leis agrárias com a implantação de políticas públicas, como exemplo o PRONAF(programa de incentivoà agricultura familiar) e garantindo que a terra tem que ter uma função social(produzir alimentos, matéria-prima...)

Diante do difícil acesso à terra no Brasil, ainda nos dias atuais, e considerando que existem propiedades rurais improdutivas e subutilizadas e ainda terras públicas disponíveis, trabalhadores rurais sem-terra há tempo vêm se mobilizando e pressionando o governo para que ele faça a reforma agrária. Você sabe o que é reforma agrária? Ainda não? Bem, é a redistribuição da propriedade da terra em benefício dos trabalhadores rurais sem-terra ou com terra insuficiente.Compreende, também, o compromisso do Estado em fornecer a esses trabalhadores, crédito(empréstimo em dinheiro), orientação técnica e de comercialização, educação agrícola entre outros, para que esses trabalhadores possam se manter no campo.

A distribuição visa principalmente a desapopriação de propriedades improdutivas e subutilizadas, que não cumprem sua função social.

É preciso ficar atentos também em alguns conceitos ou palavras estudadas no capítulo como: módulo fiscal,MST,fronteira agrícola,terras devolutas,agricultura familiar,assentamento, acampamento,terras improdutivas, minifúndio, latifúndio.

Bem galera, o básico é isso. Qualquer dúvida, traga para a sala de aula ok?

Abraços!! Tenham uma boa prova!

Volta às aulas e o dia do estudante

Olá a todos!! Bem, depois das merecidas férias, dormindo até mais tarde, comendo sem preocuparmos com as horas, passeando... retornamos a nossa rotina não é mesmo? Bem, gostaria de aproveitar o dia do estudante 11 de agosto, para dar os parabéns a todos que se dedicam aos estudos esse dia é somente seu!

Andei procurando uma mensagem (poema) especial para vocês nesse dia, mas acabei optando por um texto mais reflexiv0.

Vocês estudantes, além de estar constantemente exercitando seus neurônios para expandir seus conhecimentos, estão igualmente sujeitos a uma série de responsabilidades.

Vocês são, a base intelectual e admirável na qual irá depender as futuras gerações. É certo, então que está na mão de vocês, estudantes, o destino de uma sociedade, de um país e do mundo.

E, "filosofando" um pouquinho, será que agimos realmente como cidadãos? Será que estamos atuando corretamente para produzirmos e mostrarmos do que somos capazes? Será que procuramos analisar antes de criticar e criticamos com bons argumentos? Será que temos a cara e a coragem para fazer, reivindicar, protestar e criticar sem nos ocultar? Será que estamos contribuindo para uma sociedade que se preocupa com as questões ambientais, com a discriminação e com as causas sociais?

Bem, queridos alunos, um conselho lhes dou estudem, leiam muiitooooo e, já ia me esquecendo, trate bem aquele seu colega "NERD" pois ele(a) pode ser o seu futuro patrão.

Beijos!!!

Tia Rô

Parabéns pela sua participação no JIM

Oi, galera do 7º Ano C

Gostaria de parabenizá-los mais uma vez por mais um JIM(Jogos Internos Marista).

Como titular e professora de vocês, tive a oportunidade de conviver melhor com a turma durante a semana dos jogos e gostaria de dizer que adorei esse contato mais próximo com vocês.

Pude perceber o quanto vocês são pessoas especiais! São unidos, carinhosos e com muita garra para vencer os "obstáculos" encontrados mas claro, o mais importante, sem humilhar, brigar com a equipe adversária.

Parabéns para aqueles que deram o "sangue" nas quadras e para aqueles que, de uma forma ou de outra levantaram a galera com seu entusiasmo e alegria colaborando para o sucesso da turma.

Depois de toda essa semana, volta normal às aulas.... e vai aí um recadinho cobrança(como não poderia deixar de ser pois professora gosta de cobrar sempre não é mesmo?) .Vamos fazer bonito também com nossos estudos e vai aí algumas regras básicas que não podemos esquecer: prestar atenção às aulas, fazer as tarefas, respeitar colegas , professores e muita disciplina... Vamos ser campeões também dentro da sala de aula!!!

Abraço com muito carinho!!

Tia Rô!

DICAS DE ESTUDO DA P1 2ª ETAPA

Olá! O capítulo 3 basicamente é uma continuação do capítulo 2 não é mesmo? Para você entender o cap. 3 é preciso entender que o processo de urbanização(quando a maioria da população de um lugar mora nas cidades) modificou profundamente, as paisagens em praticamente todos os lugares, no campo e na cidade.

Embora o processo de urbanização do Brasil seja recente, várias cidades já podem ser caracterizadas como metrópoles em sua rede urbana.Mas o que você precisa saber? Bem, é preciso saber conceituar metrópole,diferenciar metrópole regional de nacional e mundial.Saber que por exemplo São Paulo e Rio de Janeiro são consideradas metrópoles mundiais ou globais e que apesar dessas cidades serem as nossas maiores cidades, nem sempre as maiores cidades de um país são as mais importantes. Conceituar as palavras: conurbação,megalópole,regiões metropolitanas.Problemas como:falta de moradias, insuficiência e ineficiência de transportes, poluição, insegurança, transito caótico, escassez de água e de saneamento em geral são encontrados em todas as grandes cidades brasileiras e a população mais afetada é aquela de baixa renda você sabe dizer o por quê?

Congestionamento,poluição atmosférica são agravados pela grande quantidade de veículos particulares rodando nas ruas. O que poderia ser feito para amenizar esses problemas? Será que se houvesse investimentos em transportes coletivos esses problemas seriam menores?Você consegue estabelecer uma relação entre trânsito, transporte, poluição atmosférica e desperdício de combustível?

Quais as possibilidades e vantagens da vida nas metrópoles?Viver nos grandes centros só traz problemas?

Em relação ao capítulo 4, você deve saber os conceitos trabalhados em sala.As palavras são:agropecuária,biotecnologia,agrotòxicos, transgênicos, agricultura familiar, matéria-prima, estrutura fundiária, reforma agrária, pecuária extensiva, pecuária intensiva, minifúndio e latifúndio.

Vimos também, que a expansão da fronteira agropecuária e os ganhos da produtividade, decorrente do desenvolvimento das técnicas agrícolas e pecuária, transformaram o Brasil em grande produtor mundial de soja, laranja, cana-de-açúcar, algodão, milho etc..Ao mesmo tempo, causou grandes desmatamentos e desequilíbrios ambientais ou impáctos ambientais(poluição dos rios por agrotóxicos, assoreamento de rios, desertificação de solos em áreas semi-áridas,erosão e compactação do solo entre outros) Rever nas páginas 82 e 83 do seu livro didático.

OBS: Além dos conceitos e conteúdo citados acima o aluno(a) deve prestar atenção no enunciado das questões e texto para interpretação.

Para refletir: "Confiar como se tudo dependesse de Deus e esforçar-se como se tudo dependesse de nós".

Abraços!!Sucesso!! Tia Rô

Para os alunos que estão de recuperação em Geo

Olá! Como estão estudando para a recuperação? No blog tem dicas de estudo(como estudar a matéria) e roteiro de estudo(algumas perguntas sobre o conteúdo). Revejam as dicas da P1 e P2.

O ideal é fazer um texto com suas palavras sobre os assuntos abordados.Se não for possível o texto, procure responder as perguntas e os conceitos. Observe ainda com atenção os mapas, as tabelas e os gráficos dos capítulos procurando analisá-los(ler título, legendas...o que estão representando?).

Tenha bastante calma na prova, procure ler com atenção os enunciados das questões e os textos.

Para você refletir:

"Enquanto não reconhecemos nossas faltas, vamos continuar incomodados com os defeitos dos outros."

"Aprenda a gostar de você e de tudo o que é seu. Valorize a pessoa que você é."

"A coragem que diariamente empregamos para enfrentar a vida revela a verdadeira coragem que possuímos."

"Deus é amor:aquele que permanece no amor, permanece em Deus e Deus nele.!(Jo 4,7)

Abraços e sucesso!!

Profª Rosângela

Você ficou de recuperaçãoem Geografia?

Caro(a) aluno(a)

Você está de recuperação. É claro que você não gostou nem um pouquinho não é mesmo?

A culpa é sua?É da professora que te "deixou" de recuperação? É dos seus pais que não te apoiaram? É daquele garoto(a) que você vive pensando?

Alguns alunos querem achar um culpado. Se irritam, gritam, alguns choram.....tentar achar um culpado só vai desgastar o seu relacionamento com as pessoas que podem te ajudar.

O que fazer? Assumir, levantar a cabeça, seguir em frente e se preparar para a recuperação. Como? Estudar, estudar...prestar atenção nas aulas, ler mais um pouquinho... tirar suas dúvidas e boa sorte!!

Conteúdos que você deve estudar:

• Cap.1

* Brasil: território, fronteiras e organização territorial.

*Posição geográfica do território brasileiro(mapa-mundi).

*Origem e invenção da geografia do Brasil.

*Herançase identidades da geografia do Brasil.

• Cap. 2
• Paisagens do Brasil: Espaço rural e urbano
• Evolução dapopulação urbana no Brasil.
• Industrialização do Brasil e o processo de urbanização.

Fazer leitura de mapas, tabelas, gráficos e gravuras.

VOCÊ ESTÁ FAZENDO TAREFA DE CASA?

Oi, garotos e garotinhas

Como anda as tarefas de casa? Muitas vezes vejo alunos(as) fazendo tarefas nos corredores da escola ou encostados na "mureta". Coisa feia!!!não? Sem falar que a tarefa fica mal feita e perde o seu objetivo .

Tenho em mente que a lição ou tarefa de casa tem vários objetivos. O principal é ensinar o aluno a criar um vínculo agradável com os estudos, dando-lhes autonomia para buscar o conhecimento por conta própria. Além disso, ela procura ajudar o aluno a fixar os conteúdos de cada etapa escolar ou antecipar o conteúdo em sala de aula, como se fosse um desafio. O aluno faz por exemplo uma leitura prévia do conteúdo a ser estudado ou elabora questões de um texto que não foi comentado ou responde questões propostas pelo professor sobre conteúdos ainda não vistos.

A tarefa de casa é também um termômetro da relação que você estudante tem com a escola, pois permite perceber se você acompanha ou está "ligado" com as regras ou normas avaliativas da escola já que você é avaliado com elas(as tarefas).

E aí? que tal você meu querido(a) aluno(a) dar mais atenção as suas tarefas de casa?

Faça um planejamento dos seus estudos (lembram o que é planejar uma cidade??).

Aprender a planejar o estudo traz alguns benefícios, como:

• conhecer e controlar diariamente o rendimento(combinar trabalho etempo).


• criar hábitos de estudo, diminuindo a resistência e aumentando a concentração.


• aproveitar melhor o tempo(tempo para estudar, para descansar, se divertir).

ABRAÇOS!! PROFª Rosângela

Oi, galera "antenada" do 7ºANO

É isso aí, gosto de ver todo mundo correndo atrás,fazendo comentários...li todos e adorei!
Bem, é claro que o conteúdo da P2 não é só esse. Mas o capítulo 2 é mesmo pequeno, basicamente o assunto envolve a evolução da população urbana no Brasil. Enfoca também as relações entre urbanização e industrialização, pois no Brasil o processo de urbanização foi acompanhado pelo processo de industrialização por isso, as cidades em que mais se desenvolveram as atividades industriais e os serviços vinculados a essas atividades tornaram-se também as mais importantes do país.

**Que tal vocês fazerem um resumo(por títulos) das partes do livro conforme as dicas de como fazer um resumo!!?


SUCESSO !!!!

Rosângela

SOBRE RESUMOS

Olá, alunos do 7º Ano,

Começamos a produzir em sala e nas tarefas de casa , resumos de textos do seu livro didático de Geografia. Para facilitar sua produção segue abaixo, algumas orientações sobre resumo.

Abraços!

Rosângela

RESUMO

Resumo é uma condensação fiel das idéias ou dos fatos contidos no texto. Resumir um texto
significa reduzi-lo ao seu esqueleto essencial sem perder de vista três elementos;
a) cada uma das partes essenciais do texto;
b) a progressão em que elas se sucedem;
c) a correlação que o texto estabelece entre cada uma dessas partes.

O RESUMO é, pois, uma redução do texto original, procurando captar suas idéias essenciais, na progressão e no encadeamento em que aparecem no texto.
Muitas pessoas julgam que resumir é reproduzir frases ou partes de frases do texto original, construíndo uma espécie de "colagem". Essa "colagem" de fragmentos do texto original não é um resumo. RESUMIR é apresentar, com as próprias palavras, os pontos relevantes de um texto. A reprodução de frases do texto, em geral, atesta que ele não foi compreendido.
Para elaborar um bom resumo, é necessário compreender antes o conteúdo global do texto. Não é possível ir resumindo à medida que se vai fazendo a primeira leitura.

SUGESTÃO DE PASSOS PARA UM RESUMO:

1. Ler uma vez o texto ininterruptamente, do começo ao fim. Já vimos que um texto não é um aglomerado de frases: sem ter noção do conjunto, é mais difícil entender o significado preciso de cada uma das partes.
Essa primeira leitura deve ser feita com a preocupação de responder genericamente à seguinte pergunta: do que trata o texto?
2. Uma segunda leitura é sempre necessária. Mas esta, com interrupções, com o lápis na mão, para compreender melhor o significado de palavras difícies(se preciso, recorra ao dicionário) e para captar o sentido de frases mais complexas. Nessa leitura, deve-se ter a preocupação sobretudo de compreender bem o sentido das palavras relacionais, responsáveis pelo estabelecimento das conexões(assim, isto, isso, aquilo, aqui, lá, daí,seu, sua, ele, ela, etc).
3.Num terceiro momento, tentar fazer uma segmentação do texto em blocos de idéias que tenham alguma unidade de significação.
Ao resumir um texto pequeno, pode-se adotar como primeiro critério de segmentação a divisão em parágrafos. Pode ser que se encontre uma segmentação mais ajustada que a dos parágrafos, mas como início de trabalho, o parágrafo pode ser um bom indicador.
Quando se trata de um texto maior ( o capítulo de um livro, por exemplo) é conveniente adotar um critério de segmentação mais funcional, o que vai depender de cada texto(as oposições entre os personagens, as oposiçõesde espaço, de tempo).
Em seguida, com palavras abstratas e mais abrangentes, tenta-se resumir a idéia ou as idéias centrais de cada fragmento.
4. Dar a redação final com suas palavras, procurando não só condensar os segmentos mas encadeá-los na progressão em que se sucedem no texto e estabelecer as relações entre eles.

Para entender o texto, Platão e Fiorino. Editora Ática.

P2 - CONSIDERAÇÕES IMPORTANTES

Oi, galerinha do 7º Ano, e aí? Já estão estudando para a P2? Aqui vão algumas "dicas" para vocês, fiquem ligados na aula e tarefas ... e claro, com os "desconfiômetros" bem ligados rsrsrs . Qualquer dúvida pergunte, corra atrás...
Adoro "oxeis"

BJS

Tia Rô


DICAS/ROTEIRO

Qual o vínculo que se pode estabelecer entre urbanização e industrialização?Para um país ser considerado industrializado é necessário que observemos fábricas e indústrias em todos os seus lugares ? Explique com exemplos extraídos da situação brasileira.
Como se distribui a atividade industrial no Brasil?Quais as áreas de maior e menor concentração?Essas áreas também são as mais urbanizadas? Afinal você sabe o significado de urbanização? Quando um país ou região é considerado urbanizado?A urbanização interfere nas paisagens? como? O que são cidades planejadas? Por que é difícil manter-se o planejamento originalmente previsto para uma cidade? Como você explica o processo que o Brasil passou de país rural/agrícola para país urbano/industrial? Dê o significado dos setores: primário, secundário e terciário da economia ,utilize exemplos. Você sabe ler tabelas e mapas?

Qualquer dúvida, pergunte, faça um comentário.

ASPECTOS GERAIS DA URBANIZAÇÃO

A cidade é um dos meios criados pelos homens para diminuir as distâncias geográficas e estabelecer contatos. O modo de vida urbano atual caracteriza-se pela diversidade social(diferentes classes sociais, etnias, culturas, nacionalidades) e pelas atividades econômicas.
O século XX foi o período da história da humanidade em que a urbanização mais se acelerou. Nesse século, definitivamente grande parte da humanidade deixou de ser rural para tornar-se urbana.
A Inglaterra foi o primeiro país a ultrapassar o limite de 50% de população urbana, no começo do século XX. Logo a seguir, outros países europeus chegariam à mesma condição: França, Alemanha, Bélgica e Holanda, por exemplo. Fora do continente europeu, Estados Unidos, Canadá e Japão também contariam logo com uma população urbana superior à rural ainda na primeira metada do século XX. Atualmente, esses países apresentam índices de população urbana superior a 80%.
Na América Latina( México, América Central e América do Sul), a urbanização ocorreu em momentos diferentes e em razão de processos sociais distintos dos europeus. Todos os países latino-americanos foram colonizados pelos europeus. Os primeiros núcleos urbanos no período colonial (séc.XVI) surgiram para atender aos negócios dos colonizadores, entre eles a administração do próprio sistema colonial e de sua economia, que era basicamente de extração de recursos naturais e de produção de bens agrícolas.
Até a independência dessas colônias surgiram poucas cidades, e as que surgiram estavam relacionadas aos interesses dos colonizadores. E elas também não cresceram significativamente.
A urbanização só se acelerou nos países latino-americanos muito tempo depois de suas independências. Na verdade, isso se deu apenas a partir da segunda metada do século XX. Surgiram muitas cidades e, principalmente, houve um crescimento extraordinário das capitais. O ritmo de urbanização em muitos desses países ainda permanece veloz.
Se, no início, a urbanização ocorreu a despeito da falta de infra-estrutura de transportes, comunicação e de energia, mais tarde essas infra-estruturas surgiram e algumas cidades puderam suportar a transferência imensa de população para seus espaços. Assim, transformaram-se em cidades gigantescas, como São Paulo e Cidade Do México.
Comparando-se a urbanização européia (e também a dos Estados Unidos) com a da América Latina, um fato chama a atenção. Na Europa e nos Estados Unidos, a urbanização já era importante no começo do século XX. Nesse período, na América Latina e inclusive no Brasil, a urbanização era algo sem muita importãncia. Somente a partir dos anos de 1950 isso vai mudar. Mas essa diferença de tempo nas urbanizações não impediu que na América Latina fossem construídas grandes cidades, como as que conhecemos hoje.

*Texto escrito com base no livro referenciado abaixo.

FONSECA,Fernanda Padovesi... [et al.]. Olhar Geográfico: a vida nas cidades.São Paulo: IBEP,2006.

UM POUQUINHO SOBRE AS CIDADES NA HISTÓRIA

As primeiras cidades surgiram há 5.000 anos, na Mesopotâmia. Depois, outras se desenvolveram no Egito antigo. Elas começaram a se formar numa época em que viver em sociedade tornava-se complexo. Foi na Grécia antiga que as cidades atingiram seu maior esplendor, não só pelo tamanho e sofisticação, mas pela importância que exerceram na história da civilização.

Foto acima: Mênfis, no Egito.

As cidades acompanham o surgimento e o avanço das civilizações desde o início da vida humana em sociedade. No entanto, ao longo da história, elas não abrigavam a maior parte da população.Eram centro e local de moradia das elites locais.

Esse quadro só começou a mudar com as sociedades modernas na Europa.Iniciado no século XVI, esse processo teve como um de seus momentos marcantes o período da chamada Revolução Industrial, no fim do século XVIII e início do século XIX. Londres e Paris já se despontavam como avançados núcleos urbanos.

O PERCURSO HISTÓRICO

Comunidades antigas, como as da Mesopotâmia, mal dispunham de meios de transporte e de comunicação. Multiplicar as relações sociais era tarefa quase exclusiva das cidades. Assim, foi naquela região, onde se deu o surgimento de algumas aglomerações, que as relações humanas se intensificaram.

Na Babilônia, a cidade mais importante da Mesopotâmia, o conhecimento da Astronomia avançou de forma espetacular. No seu cotidiano, vários sábios trocavam informações - algo só possível numa cidade.

Foram esses conhecimentos astronômicos que chegaram às cidades da Grécia antiga. Eles acabaram resultando no desenvolvimento da Astronomia e num posterior avanço dos estudos geográficos do planeta Terra.

Babilônia

Roteiro de Estudo - P1

Queridos alunos,

Aqui estão algumas "dicas" de como e o que estudar para a P1 de Geografia.Vamos lá?

Ao estudar, VOCÊ deve..

...aprender a estabelecer metas
...relacionar o novo(conteúdo) ao que já é conhecido
...escolher métodos apropriados para compreender ou recordar
...estabelecer um lugar(ILUMINADO,AREJADO,SILENCIOSO) e um horário suficiente e regular para o estudo

Algumas perguntas importantes para a compreensão do conteúdo.

* Os países são criações humanas ou naturais? As fronteiras que definem os países como modernamente as conhecemos sempre existiram? Quem estabelece os limites e as fronteiras de um determinado lugar? Qual o interesse em aumentar os limites fronteiriços? O Brasil sempre teve suas fronteiras atuais? Todos os países da América do Sul fazem fronteiras com o território brasileiro? Quando exatamente podemos falar em uma geografia do Brasil?Quais as identidades e heranças deixadas em nosso território pelos colonizadores? Quais outros povos nos influenciaram com suas culturas? Como ocorreu o abrasileiramento da população? Você sabe fazer leitura de mapas? O que é um mapa político? Diferencie um mapa político de um fisico. Fronteira e limites é a mesma coisa?Ainda existem guerras por demarcações de fronteiras?

** Recorra ao roteiro de leitura, faça um texto com todos os itens mencionados.
ATENÇÃO! As perguntas não serão exatamente iguais a essas é claro! Mas estão bem relacionadas a elas. Fiquem atentos a linguagem do enunciado.

Abraços!! Tia Rô

Dicas de estudo

Importante ferramenta para o estudo= leitura eficiente

Como melhorar os hábitos de leitura?

1. Praticar: só se aprende ler lendo!
2.Ler rapidamente, ou seja, "aprender a ver mais informação enquanto se lê", é preciso aumentar o campo visual durante a leitura.
3.Dispor de amplo vocabulário; consultar o dicionário é fundamental.

Memória e Compreensão

Uma informação pode ser fixada de forma mecânica (apenas memória de repetição) ou de forma compreensiva.
Toda informação memorizada sem a compreensão, com o tempo, é esquecida. Não é possível aprender uma matéria que se compreende sem memorizar os conceitos. Assim, no estudo, a memorização deve estar sempre associada à compreensão.
A compreensão e a memorização são indissociáveis no processo de aprendizagem e de estudo. Estudar de forma compreensiva, estabelecendo relações entre as idéias e os conhecimentos disponíveis, melhora a memorização e facilita a lembrança das informações adquiridas.

Ao ler textos:

1. Ler todo o tópico, procurando descobrir os conceitos e as informações que melhor espelhem o título;
2. Ler depois, de maneira detalhada, cada parágrafo, procurando distinguira idéia principal das várias idéias secundárias;
3. Dar um título para cada parágrafo, escrevendo na margem ao lado do texto;
4. Fazer anotações na margem para selecionar e organizar informações;
5. Sublinhar a informação mais importante - procurar ser sucinto, sublinhando poucas informações.


Não esquecer que ser um bom estudante deve ser motivo de muito orgulho. Não se deve intimidar diante das brincadeiras de alguns colegas. É importante lembrar-se de que o espaço é seu.

Nas provas:

Cultivar o desejo de ir bem. O pensamento positivo, substitui a preocupação e o medo pela autoconfiança. Se estiver nervoso, aceite como natural. Este pequeno estímulo faz com que fique mais atento.