quarta-feira, 27 de outubro de 2010

Israel X Palestina: um muro para cristalizar o ódio

O conflito entre Israel e palestinos(que já dura 60 anos) entrou em uma nova etapa: em junho de 2002, um muro começou a ser construído pelos israelenses. Para o governo de Israel, trata-se de uma "barreira de segurança" para proteger seu território da expansão demográfica árabe e dos atentados de extremistas. Para os palestinos, contudo, esse é um muro que os impede de circular livremente pela região, que desorganiza o comércio local e confirma a política expansionista dos vizinhos.

Jerusalém leste(árabe), por exemplo, está cortada de seu subúrbio palestino Abu Dis.

Um misto de cerca com muro, nas áreas mais populosas, alonga-se por 700 quilômetros. Em Jerusalém, por exemplo, o concreto atinge 10 metros de altura. Na maior parte da sua extensão, no entanto, o que se vê é uma dupla grande de tela patrulhada por jipes do exército israelense.

Para garantir que a barreira não seja ultrapassada, há uma associação de alta tecnologia com sabedoria tradicional. Diariamente, por exemplo, soldados observam os mínimos detalhes para identificar rastros no solo: é preciso saber se a barreira foi tocada por animais, crianças, curiosos ou terroristas. Ao mesmo tempo, câmeras de última geração instaladas em locais estratégicos enviam imagens para salas de controle ultramodernas.

O principal argumento dos militares israelenses é que a barreira coíbe os atentados suicidas árabes. Com efeito, o número de ataques caiu, mas pode ser também uma consequência da política de assassinato seletivo de militantes das organizações palestinas.
Numa decisão muito aplaudida pelas organizações humanitárias, a Corte Internacional de Justiça, instalada em Haia, condenou o muro em junho de 2004. Mas, da mesma forma que as resoluções da ONU desautorizam a política expansionista israelense, a decisão da corte de Haia, pelo menos por enquanto, permanece letra morta.

COMPARATO,Bruno Konder.Revista Discutindo Geografia, São Paulo, Editora Escala Educacional, ano 3, n.15.p.46.

Responda no caderno.

1) Qual a justificativa do governo israelense para a construção do muro?

2) Analise a iniciativa de Israel de construir o muro, separando israelenses e palestinos, e registr suas conclusões.

segunda-feira, 4 de outubro de 2010

COMENTÁRIO DAS QUESTÕES- A Geografia física dos ambientes terrestres: água e relevo

2) Em diversas partes do planeta, sobretudo nas regiões tropicais, as chuvas são os principais agentes modeladores do relevo, provocando enxurradas e deslizamento de terra.A ação da água dos rios,que recebe o nome de erosão fluvial, ocorre nas partes de maior declividade do terreno, onde o escoamento é mais rápido.Quanto mais intensas as chuvas, maior a força erosiva dos rios, que podem transportar grandes quantidades de sedimentos das áreas mais elevadas para as mais rebaixadas.

3) A energia solar e a força e atração gravitacional da Terra são os fatores que dão origem aos movimentos atmosféricos. Estes fazem com que a água se precipite sobre a superfície terrestre, desde os lugares situados ao nível do mar até as maiores altitudes: a energia solar propicia a evaporação, e a gravidade faz com que a água caia sob forma de chuva na superfície terrestre.

4) O ar atmosférico é aquecido, sobretudo, de baixo para cima, o que faz com que o ar situado mais próximo da superfície apresente temperaturas maiores. O ar aquecido tende a subir porque é menos denso(mais leve) e é substituído pelo ar mais frio(mais denso e mais pesado)que se encontra em altitudes maiores. Esse processo dá origem à formação de nuvens, que nada mais são do que vapor d'água condensado.

5) Chamamos esses caminhos pelo qual a água percorre, de ciclo da água ou ciclo hidrológico que funciona assim: Vamos imaginar o ciclo hidrológico como uma enorme "roda gigante", tendo como ponto de partida(e chegada) os oceanos.
Todos os dias, uma grande quantidade de água evapora dos oceanos e das áreas continentais. Quando é aquecida pelo calor do Sol, a água passa do estado líquido para o gasoso, transformando-se em vapor. Ao tomar a forma líquida novamente, a água precipita-se, originando as chuvas. Dois terços dessas águas retornam diretamente ao oceano e o restante fornece umidade aos continentes.
Sobre a terra, as águas da chuva podem seguir três caminhos distintos:evaporar, infiltrar-se no solo ou escoar para os córregos, rios e riachos.

6) As plantas contribuem para o ciclo da água, pois, em seu processo vital, elas retiram água do solo e, depois de utilizá-la, devolvem uma grande quantidade pela transpiração de suas folhas.

7) A água,interferi na formação e transformação das paisagens, pois esculpe montanhas, cava vales, carrega sedimentos, tirando-os de um lugar e depositando-os em outro.

8)Quando a vegetação é retirada e substituída por casas, prédios ou por superfícies que não favorecem a infiltração da água, a evaporação ocorre de forma muito rápida, e as chuvas tendem a ser irregulares, sob forma de pancadas fortes e de curta duração. A ausência de vegetação e, portanto, de raízes das plantas torna o solo mais compacto e endurecido.A água, tem maior dificuldade para se infiltrar. O ciclo hidrológico é modificado, portanto, pela diminuição do volume de água infiltrado no solo e pelo aumento do volume escoado pela superfície.

9) Quando o ar atmosférico contém gases poluentes(dióxido de enxofre e dióxido de nitrogênio), devido principalmente à queima do carvão mineral e dos combustíveis derivados do petróleo, esses elementos reagem com as gotas de água das chuvas e formam dois ácidos(sulfúrico e nítrico) que são trazidos pela chuva para a superfície. Denominada chuva ácida, essa água tem alto poder de corrosão e ataca construções, monumentos e metais revestidos de tinta(como automóveis).

10) Os ventos podem levar os elementos poluentes do ar para outros lugares, relativamente distantes e atacam as plantas, que passam a ter dificuldade para se desenvolver e podem até mesmo morrer. Esses efeitos da chuva ácida, não se limitam as florestas, mas se fazem sentir também na agricultura e na pesca, acarretando a reduçao da produtividade dos solos e a acidificação dos lagos, com consequências desastrosas para a vida aquática.

11)O uso indiscriminado de agrotóxicos , fertilizantes químicos nas lavouras, podem contaminar o solo e os lençóis freáticos, por infirltração, ou os rios, quando são carregados pelas águas das chuvas. A irrigação artificial em áreas de clima quente e seco,pode rovocar diminuição do volume dos rios e também a salinização dos solos: o calor intenso evapora apenas a água, deixando no solo um gradativo acúmulo de sais.

12)Os ventos são responsáveis pela erosão eólica, que consiste na retirada de sedimentos, ou seja, pequenos fragmentos, como grãos de areia das rochas. Dependendo da resistência das rochas, a ação dos ventos pode modificar a superfície e produzir formas muito singulares no relevo. A força dos ventos também desloca com intensidade grandes quantidades de sedimentos que, ao serem depositados, formam montes denominados dunas.

segunda-feira, 16 de agosto de 2010

MERCOSUL E ALCA

O MERCOSUL - Mercado Comum do Sul, representa cerca de 70% do território sul-americano e, aproximadamente, 64% de sua população. Nasceu da conjunção de circunstâncias políticas e econômicas que conduziram à aproximação entre Brasil e Argentina. O primeiro gesto partiu do Brasil e coincidiu com um momento dramático da vida política argentina, que foi a guerra das Malvinas, em 1982.

O mercosul começou a nascer no encontro dos presidentes José Sarney, do Brasil, e Raul Alfonsín, da Argentina, em novembro de 1985, em Foz do Iguaçú. A declaração do Iguaçu, assinalou os novos rumos da política externa dos antigos rivais.

A aproximação entre os dois maiores e mais populosos países sul americanos desencadeou um processo de integração na região, o que possibilitou a criação do Mercosul em 26 de março de 1991. Nessa data, Paraguai e Uruguai uniram-se a Brasil e Argentina e assinaram o Tratado de Assunção, iniciando o processo de formação do Mercado Comum do Sul.

Ao assinarem esse tratado, os países membros estabeleceram basicamente quatro objetivos a serem alcançados com a formação do bloco: uma maior abertura das economias dos países membros para uma inserção mais competitiva no mercado mundial; o favorecimento da economia de escala; o estímulo dos fluxos de comércio com o resto do mundo por meio de acordos multilaterais e bilaterais; e o desenvolvimento progressivo da integração da América do Sul.

No contexto do processo de integração, a participação do Uruguai e do Paraguai tem reduzida importância econômica, mas elevado valor geopolítico, pois elimina fontes de atrito entre os dois parceiros maiores, que desde a independência disputaram influência junto aos vizinhos menores.
Novos acordos de associação foram firmados em 1996 com o Chile e a Bolívia, que se tornaram Estados associados do Mercosul.

Em 2007, a Venezuela foi admitida como membro pleno do Mercosul.O bloco expande-se além da área da bacia Platina e do cone Sul, formando um eixo de Integração da América do Sul atlântica.Além disso, passa a participar, ainda que indiretamente, do espaço de relações do Caribe, pois a Venezuela é um elemento important da vida política e comercial da região caribenha.

No bloco, o fator decisivo é a economia brasileira, que representa, após o ingresso da Venezuela, quase dois terços do PIB do Mercosul. Entre 1990 e 2006, o comércio do Brasil no Mercosul multiplicou-se por seis, enquanto seu comércio total multiplicou-se por pouco mais de quatro.

Desde o início, o Mercosul foi projetado como polo d atração de capitais internacionais. A zona de livre comércio proporcionou o embrião de um mercado consumidor unificado no interior do bloco, contribuindo para atrair investimentos de empresas transnacionais na indústria e nos serviços.

ÁREA DE LIVRE COMÉRCIO DAS AMÉRICAS - ALCA
Podemos perceber, que o comércio mundial vem se estruturando em grande parte por meio de blocos econômicos regionais. Nesse contexto, o Mercosul ganhou força nos últimos anos, apesar das crises econômicas enfrentadas pelos países-membros- com as recentes adesões do Chile,da Bolívia e do Peru em caráter de países associados.

De certa forma, essa integração regional em torno dos países do Cone Sul, tem posto em xeque a influência dos Estados Unidos na América do Sul, pois esse país tem intenções de criar uma área de livre comércio para todo continente americano, a ALCA.

De acordo com vários especialistas, a criação da Área de Livre Comércio das Américas traria grandes problemas econômicos à região, principalmente ao Brasil, pois os Estados Unidos possuem empresas que são consideravelmente superiores às brasileiras em termos de tecnologia, organização, escala de produção, redes de comercialização, marcas, etc. Isso afetaria, provavelmente, o sistema produtivo brasileiro de forma negativa, especialmente nos setores em que as empresas norte-americanas estão na vanguarda, como em bens de capital, componentes eletrónicos, softwares, informática, etc. Diante dessa superioridade norte-americana, a economia brasileira estaria fadada à condição de economia agrícola ou agroindustrial e produtora de bens industriais leves ou tradicionais.

Por outro lado, apesar das limitações e das desvantagens que a ALCA pode trazer para o Brasil, há uma linha de raciocínio que defende a adesão a esse acordo, argumentando que, se o Brasil não participar desse bloco regional, ficará isolado e perderá poder de negociação com outros mercados internacionais. O que todavia, não procede, pois uma área de livre comércio pode favorecer as trocas comerciais, mas não é o único responsável pela expansão do comércio internacional. Potências econômicas, como Estados Unidos, a União Européia e o Japão, não têm acordos de livre comércio entre si, mas mantêm fortes e crescentes trocas comerciais.

Além das discussões em torno do fortalecimento ou do enfraquecimento da economia brasileira, alguns estudiosos destacam outros pontos que seriam afetados negativamente com a criação da ALCA, como por exemplo, o meio ambiente, que, no caso da floresta Amazônica, teria sua biodiversidade monopolizada por empresas americanas.

MAGNOLI,Demétrio.Geografia para o ensino médio.São Paulo:Atual,2008.
BOLIGIAN,Levon.Geografia: espaço e vivência:ensino médio.São Paulo:Atual,2007.

terça-feira, 25 de maio de 2010

Histórias e geografias que os lugares revelam EM QUESTÃO

O que é Big Bang? Qual a importância que o Big Bang tem para o entendimento de aspectos da geografia do Universo?

A palavra Big Bang , em inglês, significa grande explosão.Acredita-se, que o Universo tenha surgido a 15 bilhões de anos, através de uma grande explosão e que, seus efeitos ainda se fazem sentir.
Toda matéria existente no espaço,juntou-se em um único ponto e a concentração de energia e pressão resultou na explosão.Logo após a grande explosão,formaram-se imensos agrupamentos de poeira cósmica e gases que chamamos de galáxias.Nessas galáxias, as reações químicas entre os elementos permitiram a formação de estrelas, planetas, satélites e outros astros existentes nas galáxias.

Explique como se dá a formação e o nascimento de um planeta.

Acredita-se, que algumas estrelas, enquanto estavam se formando, foram envolvidas por camadas de poeira cósmica que se dispuseram em torno delas como uma sucessão de grandes aneis.Muito desses fragmentos se juntaram, originando pequenos corpos que passaram a girar em torno desses embriões de estrelas. Tais corpos, em órbita constante, passaram a se chocar uns com os outros. Nesse choque, alguns se fundiram, cresceram e absorveram os menores.Esses corpos, permaneceram orbitando em torno das estrelas nascentes para as quais foram atraídos.

Quais são os principais componentes do Sistema Solar?

O Sistema Solar, situa-se numa galáxia denominada Via Láctea. Além do Sol e da Terra, é constituído por mais oito planetas, dezenas de satélites(astros que giram em torno dos planetas) e inúmeros outros astros. Estes têm tamanhos, composições, formas e trajetórias variadas são: os asteróides, também conhecidos como planetas menores, e os cometas,cujas caudas luminosas podem alcançar milhões de quilômetros de extensão.

Descreva e explique a estrutura interna da Terra. Qual a importância dessa estrutura para as paisagens existentes na superfície da Terra?

Nas camadas internas da Terra, as fontes de calor e energia ainda não se esgotaram.Provavelmente são responsáveis por intensos movimentos, que repercutem de várias maneiras na superfície do planeta.
Graças, a esse movimento interior, tudo que existe na superfície da Terra também se movimenta.
Na estrutura interna da Terra, podemos destacar, o manto, núcleo externo e interno.
Os elementos mais pesados como o níquel e o ferro em estado fundente, concentram-se no interior do planeta(núcleo).O manto, considerado a camada intermediária(entre a litosfera e o núcleo),apresenta característica mais maleável.
Esses movimentos,desencadeiam forças poderosas, que afetam toda a superfície terrestre pois são responsáveis por todas as variações de formas que vemos na crosta, das altas cadeias de montanhas aos fundos dos oceanos, assim como os tremores de terras e as erupções vulcânicas.

Quais são as camadas do planeta Terra que chamamos de superficiais ou externas? Como se formaram?

segunda-feira, 26 de abril de 2010

O capitalismo - Aspectos fundamentais

Para entendermos o mundo após o final da Segunda Guerra Mundial(1945), e as transformações que ocorreram após essa período, é preciso entendermos algumas características básicas dos dois principais e opostos modelos de regimes: o capitalismo e o socialismo.
Esse texto, vai apresentar as características principais do sistema capitalista.As características do sistema socialista, abordaremos em um outro momento.

O capitalismo originou-se na Europa do século XV.Desde então, esse sistema econômico passou por diferentes etapas ou fases e constitui hoje o modo de produção predominante no mundo.
O regime(social, econômico e político)capitalista, hoje adotado pela quase totalidade dos países, apresenta as seguintes caracterísiticas gerais:

*sociedade dividida em classes - no capitalismo existem basicamente duas classes sociais: os capitalistas, que são os proprietários dos meios de produção(indústrias, banqueiros, comerciantes,proprietários rurais,acionistas de grandes corporações,etc) e os trabalhadores, que vendem sua força de trabalho aos capitalistas em troca de um salário.Essa divisão de classes gera uma desigualdade social que é inerente a esse sistema econômico, já que a acumulação de capital é possível somente por meio da exploração da força de trabalho.
Cabe lembrar que atualmente a divisão social do trabalho é mais complexa em função das novas atividades profissionais como por exemplo, o aumento do setor informal e do número de profissionais autônomos.

*Predomínio da propriedade privada - no sistema capitalista, as pessoas são livres para comparar imóveis, abrir empresas, investir em aplicações financeiras,desde que possuam capital para tanto.Como esse sistema econômico desenvolve-se por meio da exploração da força de trabalho assalariada, os rendimentos obtidos pelos trabalhadores de maneira geral não lhes permitem tornarem-se proprietários privados, de modo que os meios de produção concentram-se nas mãos de uma parcela muito pequena da população, a classe capitalista.

*economia de mercado - na economia de mercado, os preços dos bens e dos serviços são geralmente definidos pela livre concorrência, ou seja, pela competição entre as empresas por consumidores de seus produtos e serviços.A produção é dirigida ao comércio e seu preço é regulado basicamente pela lei da oferta e da procura.Assim, quando a oferta de um determinado produto é maior do que a procura, seu preço tende a baixar; quando a procura por esse produto é maior do que a oferta, seu preço tende a aumentar.Contudo, em diversas situações, corporações e grupos de empresas de um mesmo setor acabam estabelecendo acordos(fixando os preços dos produtos, regulando a oferta das mercadorias...) que infringem a idéia da livre concorrência, característica do capitalismo.

*busca de lucro e acumulação de capital - a livre concorrência entre as empresas, situação viabilizada pela economia de mercado, faz com que os empresários(capitalistas) estejam sempre buscando a maior margem de lucros possível para seus negócios. Para tanto, investem em novas tecnologias visando o aumento da produtividade de suas empresas a partir da redução dos custos de produção, bem como do valor final das mercadorias e dos serviços.

Adaptação do livro Geografia Espaço e Vivência.Atual Editora.

quinta-feira, 4 de fevereiro de 2010

Paisagem da Janela

Paisagem da Janela
Beto Guedes
Composição: Fernando Brant/Lô Borges
Da janela lateral
Do quarto de dormir
Vejo uma igreja
Um sinal de glória
Vejo um muro branco
E um vôo, pássaro
Vejo uma grade
Um velho sinal...

Mensageiro natural
De coisas naturais
Quando eu falava
Dessas cores mórbidas
Quando eu falava
Desses homens sórdidos
Quando eu falava
Deste temporal
Você não escutou...

Você não quer acreditar
Mas isso é tão normal
Você não quer acreditar
Eu apenas era ...

Cavaleiro marginal
Lavado em ribeirão
Cavaleiro negro
Que viveu mistérios
Cavaleiro e senhor
De casa e árvore
Sem querer descanso
Nem dominical...

Cavaleiro marginal
Banhado em ribeirão
Conheci as torres
E os cemitérios
Conheci os homens
E os seus velórios
Quando olhava
Da janela lateral
Do quarto de dormir...

Você não quer acreditar
Mas isso é tão normal
Você não quer acreditar
Mas isso é tão normal
Um cavaleiro marginal
Banhado em ribeirão
Você não quer acreditar...

Música Imagine -Jhon Lennon




Imagine

Imagine there's no heaven
It's easy if you try
o hell below us
Above us only sky
Imagine all the people
Living for today

Imagine there's no countries
It isn't hard to do
Nothing to kill or die for
And no religion too
Imagine all the people
Living life in peace

You may say,
I'm a dreamer
But I'm not the only one
I hope some day
You'll join us
And the world will be as one

Imagine no possessions
I wonder if you can
No need for greed or hunger
A brotherhood of man
Imagine all the people
Sharing all the world

You may say,
I'm a dreamer
But I'm not the only one
I hope some day
You'll join us
And the world will be as one.


Imagine

Imagine que não há paraíso
É fácil se você tentar
Nenhum inferno abaixo de nós
E acima de você apenas o céu
Imagine todas as pessoas
Vivendo para o hoje

Imagine não existir países
Não é difícil de fazê-lo
Nada pelo que lutar ou morrer
E nenhuma religião também
Imagine todas as pessoas
Vivendo a vida em paz

Talvez você diga que
eu sou um sonhador
Mas não sou o único
Desejo que um dia
você se junte a nós
E o mundo, então, será como um só

Imagine não existir posses
Surpreenderia-me se você conseguisse
Sem ganância e fome
Uma irmandade humana
Imagine todas as pessoas
Compartilhando o mundo

Você pode dizer
Que eu sou um sonhador
Mas não sou o único
Desejo que um dia
Você se junte a nós
E o mundo, então, será como um só.

quarta-feira, 3 de fevereiro de 2010

Música:Imaginem- Toquinho

Imaginem todos vocês
Se o mundo inteiro vivesse em paz
A natureza, talvez, não fosse destruída jamais
Russo, cowboy e chinês
Num só país sem fronteiras
Armas de fogo, seria tão bom
Se fossem feitas de isopor
E aqueles mísseis de mil megatons
Fossem bombons de licor

Flores colorindo a terra
Toda verdejante, sem guerra
Nenhum seria tão rico
Nem outro tão pobrezinho
Todos num caminho só
Os rios e mares limpinhos
Com peixes, baleias, golfinhos
Faríamos as usinas e as bombas nucleares
Virarem pão-de-ló

Imaginem todos vocês
Um mundo bom, que um Beatle sonhou
Peçam a quem fala inglês
Versão da canção que John Lennon cantou
Russo, cowboy e chinês
Num só país sem fronteiras
Armas de fogo, seria tão bom
Se fossem feitas de isopor
E aqueles mísseis de mil megatons
Fossem bombons de licor

Você já imaginou um mundo sem fronteiras? Essa aula é um convite a sua imaginação!! É fácil se você tentar...

As barreiras ou as divisas, são problemas para as pessoas viverem em paz?
As diversas religiões, a ganância, a fome,as guerras por território e poder, levam as pessoas a um mundo de conflitos e destruição do nosso planeta?

Você deverá ouvir e ler as músicas: "Imaginem" de Toquinho e Elifas e "Imaginen" de John Lennon.
Faça uma reflexão, troque ideias com o seu(sua) colega.Em seguida, copie e responda as questões propostas no seu caderno.

Interpretação de música

1)Faça um paralelo,entre o que os dois autores propõem para o mundo.As idéias são as mesmas ou divergem? Dê exemplos para justificar.
2)Você acredita em um mundo sem fronteiras? Justifique.
3)Elabore um texto, utilizando de muita criatividade , imaginação, sonhos.. e conhecimentos adquiridos. Utilize o título: "Um mundo sem fronteiras:Possibilidades e Limites".
4)Faça uma postagem no blog,dando sua opinião sobre a atividade e as músicas.

Abraços!! Tia Rô!!

terça-feira, 2 de fevereiro de 2010

segunda-feira, 1 de fevereiro de 2010

Atividade relacionada a música:'Paisagem da Janela"

*Assistir o vídeo e prestar atenção na letra da música(assistir duas vezes).
*Copiar a atividade no seu caderno.

1)Essa música "Paisagem da janela", de autoria de Lô Borges e Fernando Brant,descreve a paisagem vista de uma janela. De qual lugar, a paisagem é visualizada?

2)Retire todos os elementos considerados do espaço geográfico e todos os elementos do espaço natural.Faça uma tabela para diferenciá-los.

3)Retire parte(s) da música, dos elementos vistos dessa paisagem que você mais gostou.Justifique.

4)O que é possível observar na paisagem vista pela janela do seu quarto(ou do outro cômodo da casa que você prefere)? Escreva o que você aprecia e o que você não gosta nessa paisagem.O que você gostaria de visualizar dessa janela? Justifique.

5)Você já conhecia esta música e os seus autores? O que você achou da letra e melodia?Gostou da aula?Deixe seu comentário no blog( opcional).

Sucesso!!!Tia Rô!