Olá, alunos do 7º Ano,
Começamos a produzir em sala e nas tarefas de casa , resumos de textos do seu livro didático de Geografia. Para facilitar sua produção segue abaixo, algumas orientações sobre resumo.
Abraços!
Rosângela
segunda-feira, 24 de março de 2008
RESUMO
Resumo é uma condensação fiel das idéias ou dos fatos contidos no texto. Resumir um texto
significa reduzi-lo ao seu esqueleto essencial sem perder de vista três elementos;
a) cada uma das partes essenciais do texto;
b) a progressão em que elas se sucedem;
c) a correlação que o texto estabelece entre cada uma dessas partes.
O RESUMO é, pois, uma redução do texto original, procurando captar suas idéias essenciais, na progressão e no encadeamento em que aparecem no texto.
Muitas pessoas julgam que resumir é reproduzir frases ou partes de frases do texto original, construíndo uma espécie de "colagem". Essa "colagem" de fragmentos do texto original não é um resumo. RESUMIR é apresentar, com as próprias palavras, os pontos relevantes de um texto. A reprodução de frases do texto, em geral, atesta que ele não foi compreendido.
Para elaborar um bom resumo, é necessário compreender antes o conteúdo global do texto. Não é possível ir resumindo à medida que se vai fazendo a primeira leitura.
SUGESTÃO DE PASSOS PARA UM RESUMO:
1. Ler uma vez o texto ininterruptamente, do começo ao fim. Já vimos que um texto não é um aglomerado de frases: sem ter noção do conjunto, é mais difícil entender o significado preciso de cada uma das partes.
Essa primeira leitura deve ser feita com a preocupação de responder genericamente à seguinte pergunta: do que trata o texto?
2. Uma segunda leitura é sempre necessária. Mas esta, com interrupções, com o lápis na mão, para compreender melhor o significado de palavras difícies(se preciso, recorra ao dicionário) e para captar o sentido de frases mais complexas. Nessa leitura, deve-se ter a preocupação sobretudo de compreender bem o sentido das palavras relacionais, responsáveis pelo estabelecimento das conexões(assim, isto, isso, aquilo, aqui, lá, daí,seu, sua, ele, ela, etc).
3.Num terceiro momento, tentar fazer uma segmentação do texto em blocos de idéias que tenham alguma unidade de significação.
Ao resumir um texto pequeno, pode-se adotar como primeiro critério de segmentação a divisão em parágrafos. Pode ser que se encontre uma segmentação mais ajustada que a dos parágrafos, mas como início de trabalho, o parágrafo pode ser um bom indicador.
Quando se trata de um texto maior ( o capítulo de um livro, por exemplo) é conveniente adotar um critério de segmentação mais funcional, o que vai depender de cada texto(as oposições entre os personagens, as oposiçõesde espaço, de tempo).
Em seguida, com palavras abstratas e mais abrangentes, tenta-se resumir a idéia ou as idéias centrais de cada fragmento.
4. Dar a redação final com suas palavras, procurando não só condensar os segmentos mas encadeá-los na progressão em que se sucedem no texto e estabelecer as relações entre eles.
Para entender o texto, Platão e Fiorino. Editora Ática.
significa reduzi-lo ao seu esqueleto essencial sem perder de vista três elementos;
a) cada uma das partes essenciais do texto;
b) a progressão em que elas se sucedem;
c) a correlação que o texto estabelece entre cada uma dessas partes.
O RESUMO é, pois, uma redução do texto original, procurando captar suas idéias essenciais, na progressão e no encadeamento em que aparecem no texto.
Muitas pessoas julgam que resumir é reproduzir frases ou partes de frases do texto original, construíndo uma espécie de "colagem". Essa "colagem" de fragmentos do texto original não é um resumo. RESUMIR é apresentar, com as próprias palavras, os pontos relevantes de um texto. A reprodução de frases do texto, em geral, atesta que ele não foi compreendido.
Para elaborar um bom resumo, é necessário compreender antes o conteúdo global do texto. Não é possível ir resumindo à medida que se vai fazendo a primeira leitura.
SUGESTÃO DE PASSOS PARA UM RESUMO:
1. Ler uma vez o texto ininterruptamente, do começo ao fim. Já vimos que um texto não é um aglomerado de frases: sem ter noção do conjunto, é mais difícil entender o significado preciso de cada uma das partes.
Essa primeira leitura deve ser feita com a preocupação de responder genericamente à seguinte pergunta: do que trata o texto?
2. Uma segunda leitura é sempre necessária. Mas esta, com interrupções, com o lápis na mão, para compreender melhor o significado de palavras difícies(se preciso, recorra ao dicionário) e para captar o sentido de frases mais complexas. Nessa leitura, deve-se ter a preocupação sobretudo de compreender bem o sentido das palavras relacionais, responsáveis pelo estabelecimento das conexões(assim, isto, isso, aquilo, aqui, lá, daí,seu, sua, ele, ela, etc).
3.Num terceiro momento, tentar fazer uma segmentação do texto em blocos de idéias que tenham alguma unidade de significação.
Ao resumir um texto pequeno, pode-se adotar como primeiro critério de segmentação a divisão em parágrafos. Pode ser que se encontre uma segmentação mais ajustada que a dos parágrafos, mas como início de trabalho, o parágrafo pode ser um bom indicador.
Quando se trata de um texto maior ( o capítulo de um livro, por exemplo) é conveniente adotar um critério de segmentação mais funcional, o que vai depender de cada texto(as oposições entre os personagens, as oposiçõesde espaço, de tempo).
Em seguida, com palavras abstratas e mais abrangentes, tenta-se resumir a idéia ou as idéias centrais de cada fragmento.
4. Dar a redação final com suas palavras, procurando não só condensar os segmentos mas encadeá-los na progressão em que se sucedem no texto e estabelecer as relações entre eles.
Para entender o texto, Platão e Fiorino. Editora Ática.
quarta-feira, 19 de março de 2008
P2 - CONSIDERAÇÕES IMPORTANTES
Oi, galerinha do 7º Ano, e aí? Já estão estudando para a P2? Aqui vão algumas "dicas" para vocês, fiquem ligados na aula e tarefas ... e claro, com os "desconfiômetros" bem ligados rsrsrs . Qualquer dúvida pergunte, corra atrás...
Adoro "oxeis"
BJS
Tia Rô
DICAS/ROTEIRO
Qual o vínculo que se pode estabelecer entre urbanização e industrialização?Para um país ser considerado industrializado é necessário que observemos fábricas e indústrias em todos os seus lugares ? Explique com exemplos extraídos da situação brasileira.
Como se distribui a atividade industrial no Brasil?Quais as áreas de maior e menor concentração?Essas áreas também são as mais urbanizadas? Afinal você sabe o significado de urbanização? Quando um país ou região é considerado urbanizado?A urbanização interfere nas paisagens? como? O que são cidades planejadas? Por que é difícil manter-se o planejamento originalmente previsto para uma cidade? Como você explica o processo que o Brasil passou de país rural/agrícola para país urbano/industrial? Dê o significado dos setores: primário, secundário e terciário da economia ,utilize exemplos. Você sabe ler tabelas e mapas?
Qualquer dúvida, pergunte, faça um comentário.
Adoro "oxeis"
BJS
Tia Rô
DICAS/ROTEIRO
Qual o vínculo que se pode estabelecer entre urbanização e industrialização?Para um país ser considerado industrializado é necessário que observemos fábricas e indústrias em todos os seus lugares ? Explique com exemplos extraídos da situação brasileira.
Como se distribui a atividade industrial no Brasil?Quais as áreas de maior e menor concentração?Essas áreas também são as mais urbanizadas? Afinal você sabe o significado de urbanização? Quando um país ou região é considerado urbanizado?A urbanização interfere nas paisagens? como? O que são cidades planejadas? Por que é difícil manter-se o planejamento originalmente previsto para uma cidade? Como você explica o processo que o Brasil passou de país rural/agrícola para país urbano/industrial? Dê o significado dos setores: primário, secundário e terciário da economia ,utilize exemplos. Você sabe ler tabelas e mapas?
Qualquer dúvida, pergunte, faça um comentário.
terça-feira, 18 de março de 2008
ASPECTOS GERAIS DA URBANIZAÇÃO
A cidade é um dos meios criados pelos homens para diminuir as distâncias geográficas e estabelecer contatos. O modo de vida urbano atual caracteriza-se pela diversidade social(diferentes classes sociais, etnias, culturas, nacionalidades) e pelas atividades econômicas.
O século XX foi o período da história da humanidade em que a urbanização mais se acelerou. Nesse século, definitivamente grande parte da humanidade deixou de ser rural para tornar-se urbana.
A Inglaterra foi o primeiro país a ultrapassar o limite de 50% de população urbana, no começo do século XX. Logo a seguir, outros países europeus chegariam à mesma condição: França, Alemanha, Bélgica e Holanda, por exemplo. Fora do continente europeu, Estados Unidos, Canadá e Japão também contariam logo com uma população urbana superior à rural ainda na primeira metada do século XX. Atualmente, esses países apresentam índices de população urbana superior a 80%.
Na América Latina( México, América Central e América do Sul), a urbanização ocorreu em momentos diferentes e em razão de processos sociais distintos dos europeus. Todos os países latino-americanos foram colonizados pelos europeus. Os primeiros núcleos urbanos no período colonial (séc.XVI) surgiram para atender aos negócios dos colonizadores, entre eles a administração do próprio sistema colonial e de sua economia, que era basicamente de extração de recursos naturais e de produção de bens agrícolas.
Até a independência dessas colônias surgiram poucas cidades, e as que surgiram estavam relacionadas aos interesses dos colonizadores. E elas também não cresceram significativamente.
A urbanização só se acelerou nos países latino-americanos muito tempo depois de suas independências. Na verdade, isso se deu apenas a partir da segunda metada do século XX. Surgiram muitas cidades e, principalmente, houve um crescimento extraordinário das capitais. O ritmo de urbanização em muitos desses países ainda permanece veloz.
Se, no início, a urbanização ocorreu a despeito da falta de infra-estrutura de transportes, comunicação e de energia, mais tarde essas infra-estruturas surgiram e algumas cidades puderam suportar a transferência imensa de população para seus espaços. Assim, transformaram-se em cidades gigantescas, como São Paulo e Cidade Do México.
Comparando-se a urbanização européia (e também a dos Estados Unidos) com a da América Latina, um fato chama a atenção. Na Europa e nos Estados Unidos, a urbanização já era importante no começo do século XX. Nesse período, na América Latina e inclusive no Brasil, a urbanização era algo sem muita importãncia. Somente a partir dos anos de 1950 isso vai mudar. Mas essa diferença de tempo nas urbanizações não impediu que na América Latina fossem construídas grandes cidades, como as que conhecemos hoje.
*Texto escrito com base no livro referenciado abaixo.
FONSECA,Fernanda Padovesi... [et al.]. Olhar Geográfico: a vida nas cidades.São Paulo: IBEP,2006.
O século XX foi o período da história da humanidade em que a urbanização mais se acelerou. Nesse século, definitivamente grande parte da humanidade deixou de ser rural para tornar-se urbana.
A Inglaterra foi o primeiro país a ultrapassar o limite de 50% de população urbana, no começo do século XX. Logo a seguir, outros países europeus chegariam à mesma condição: França, Alemanha, Bélgica e Holanda, por exemplo. Fora do continente europeu, Estados Unidos, Canadá e Japão também contariam logo com uma população urbana superior à rural ainda na primeira metada do século XX. Atualmente, esses países apresentam índices de população urbana superior a 80%.
Na América Latina( México, América Central e América do Sul), a urbanização ocorreu em momentos diferentes e em razão de processos sociais distintos dos europeus. Todos os países latino-americanos foram colonizados pelos europeus. Os primeiros núcleos urbanos no período colonial (séc.XVI) surgiram para atender aos negócios dos colonizadores, entre eles a administração do próprio sistema colonial e de sua economia, que era basicamente de extração de recursos naturais e de produção de bens agrícolas.
Até a independência dessas colônias surgiram poucas cidades, e as que surgiram estavam relacionadas aos interesses dos colonizadores. E elas também não cresceram significativamente.
A urbanização só se acelerou nos países latino-americanos muito tempo depois de suas independências. Na verdade, isso se deu apenas a partir da segunda metada do século XX. Surgiram muitas cidades e, principalmente, houve um crescimento extraordinário das capitais. O ritmo de urbanização em muitos desses países ainda permanece veloz.
Se, no início, a urbanização ocorreu a despeito da falta de infra-estrutura de transportes, comunicação e de energia, mais tarde essas infra-estruturas surgiram e algumas cidades puderam suportar a transferência imensa de população para seus espaços. Assim, transformaram-se em cidades gigantescas, como São Paulo e Cidade Do México.
Comparando-se a urbanização européia (e também a dos Estados Unidos) com a da América Latina, um fato chama a atenção. Na Europa e nos Estados Unidos, a urbanização já era importante no começo do século XX. Nesse período, na América Latina e inclusive no Brasil, a urbanização era algo sem muita importãncia. Somente a partir dos anos de 1950 isso vai mudar. Mas essa diferença de tempo nas urbanizações não impediu que na América Latina fossem construídas grandes cidades, como as que conhecemos hoje.
*Texto escrito com base no livro referenciado abaixo.
FONSECA,Fernanda Padovesi... [et al.]. Olhar Geográfico: a vida nas cidades.São Paulo: IBEP,2006.
UM POUQUINHO SOBRE AS CIDADES NA HISTÓRIA
As primeiras cidades surgiram há 5.000 anos, na Mesopotâmia. Depois, outras se desenvolveram no Egito antigo. Elas começaram a se formar numa época em que viver em sociedade tornava-se complexo. Foi na Grécia antiga que as cidades atingiram seu maior esplendor, não só pelo tamanho e sofisticação, mas pela importância que exerceram na história da civilização.Foto acima: Mênfis, no Egito.
As cidades acompanham o surgimento e o avanço das civilizações desde o início da vida humana em sociedade. No entanto, ao longo da história, elas não abrigavam a maior parte da população.Eram centro e local de moradia das elites locais.
Esse quadro só começou a mudar com as sociedades modernas na Europa.Iniciado no século XVI, esse processo teve como um de seus momentos marcantes o período da chamada Revolução Industrial, no fim do século XVIII e início do século XIX. Londres e Paris já se despontavam como avançados núcleos urbanos.
O PERCURSO HISTÓRICO
Comunidades antigas, como as da Mesopotâmia, mal dispunham de meios de transporte e de comunicação. Multiplicar as relações sociais era tarefa quase exclusiva das cidades. Assim, foi naquela região, onde se deu o surgimento de algumas aglomerações, que as relações humanas se intensificaram.
Na Babilônia, a cidade mais importante da Mesopotâmia, o conhecimento da Astronomia avançou de forma espetacular. No seu cotidiano, vários sábios trocavam informações - algo só possível numa cidade.
Foram esses conhecimentos astronômicos que chegaram às cidades da Grécia antiga. Eles acabaram resultando no desenvolvimento da Astronomia e num posterior avanço dos estudos geográficos do planeta Terra.
Babilônia
terça-feira, 4 de março de 2008
Roteiro de Estudo - P1
Queridos alunos,
Aqui estão algumas "dicas" de como e o que estudar para a P1 de Geografia.Vamos lá?
Ao estudar, VOCÊ deve..
...aprender a estabelecer metas
...relacionar o novo(conteúdo) ao que já é conhecido
...escolher métodos apropriados para compreender ou recordar
...estabelecer um lugar(ILUMINADO,AREJADO,SILENCIOSO) e um horário suficiente e regular para o estudo
Algumas perguntas importantes para a compreensão do conteúdo.
* Os países são criações humanas ou naturais? As fronteiras que definem os países como modernamente as conhecemos sempre existiram? Quem estabelece os limites e as fronteiras de um determinado lugar? Qual o interesse em aumentar os limites fronteiriços? O Brasil sempre teve suas fronteiras atuais? Todos os países da América do Sul fazem fronteiras com o território brasileiro? Quando exatamente podemos falar em uma geografia do Brasil?Quais as identidades e heranças deixadas em nosso território pelos colonizadores? Quais outros povos nos influenciaram com suas culturas? Como ocorreu o abrasileiramento da população? Você sabe fazer leitura de mapas? O que é um mapa político? Diferencie um mapa político de um fisico. Fronteira e limites é a mesma coisa?Ainda existem guerras por demarcações de fronteiras?
** Recorra ao roteiro de leitura, faça um texto com todos os itens mencionados.
ATENÇÃO! As perguntas não serão exatamente iguais a essas é claro! Mas estão bem relacionadas a elas. Fiquem atentos a linguagem do enunciado.
Abraços!! Tia Rô
Aqui estão algumas "dicas" de como e o que estudar para a P1 de Geografia.Vamos lá?
Ao estudar, VOCÊ deve..
...aprender a estabelecer metas
...relacionar o novo(conteúdo) ao que já é conhecido
...escolher métodos apropriados para compreender ou recordar
...estabelecer um lugar(ILUMINADO,AREJADO,SILENCIOSO) e um horário suficiente e regular para o estudo
Algumas perguntas importantes para a compreensão do conteúdo.
* Os países são criações humanas ou naturais? As fronteiras que definem os países como modernamente as conhecemos sempre existiram? Quem estabelece os limites e as fronteiras de um determinado lugar? Qual o interesse em aumentar os limites fronteiriços? O Brasil sempre teve suas fronteiras atuais? Todos os países da América do Sul fazem fronteiras com o território brasileiro? Quando exatamente podemos falar em uma geografia do Brasil?Quais as identidades e heranças deixadas em nosso território pelos colonizadores? Quais outros povos nos influenciaram com suas culturas? Como ocorreu o abrasileiramento da população? Você sabe fazer leitura de mapas? O que é um mapa político? Diferencie um mapa político de um fisico. Fronteira e limites é a mesma coisa?Ainda existem guerras por demarcações de fronteiras?
** Recorra ao roteiro de leitura, faça um texto com todos os itens mencionados.
ATENÇÃO! As perguntas não serão exatamente iguais a essas é claro! Mas estão bem relacionadas a elas. Fiquem atentos a linguagem do enunciado.
Abraços!! Tia Rô
domingo, 2 de março de 2008
Dicas de estudo
Importante ferramenta para o estudo= leitura eficiente
Como melhorar os hábitos de leitura?
1. Praticar: só se aprende ler lendo!
2.Ler rapidamente, ou seja, "aprender a ver mais informação enquanto se lê", é preciso aumentar o campo visual durante a leitura.
3.Dispor de amplo vocabulário; consultar o dicionário é fundamental.
Memória e Compreensão
Uma informação pode ser fixada de forma mecânica (apenas memória de repetição) ou de forma compreensiva.
Toda informação memorizada sem a compreensão, com o tempo, é esquecida. Não é possível aprender uma matéria que se compreende sem memorizar os conceitos. Assim, no estudo, a memorização deve estar sempre associada à compreensão.
A compreensão e a memorização são indissociáveis no processo de aprendizagem e de estudo. Estudar de forma compreensiva, estabelecendo relações entre as idéias e os conhecimentos disponíveis, melhora a memorização e facilita a lembrança das informações adquiridas.
Ao ler textos:
1. Ler todo o tópico, procurando descobrir os conceitos e as informações que melhor espelhem o título;
2. Ler depois, de maneira detalhada, cada parágrafo, procurando distinguira idéia principal das várias idéias secundárias;
3. Dar um título para cada parágrafo, escrevendo na margem ao lado do texto;
4. Fazer anotações na margem para selecionar e organizar informações;
5. Sublinhar a informação mais importante - procurar ser sucinto, sublinhando poucas informações.
Não esquecer que ser um bom estudante deve ser motivo de muito orgulho. Não se deve intimidar diante das brincadeiras de alguns colegas. É importante lembrar-se de que o espaço é seu.
Nas provas:
Cultivar o desejo de ir bem. O pensamento positivo, substitui a preocupação e o medo pela autoconfiança. Se estiver nervoso, aceite como natural. Este pequeno estímulo faz com que fique mais atento.
Como melhorar os hábitos de leitura?
1. Praticar: só se aprende ler lendo!
2.Ler rapidamente, ou seja, "aprender a ver mais informação enquanto se lê", é preciso aumentar o campo visual durante a leitura.
3.Dispor de amplo vocabulário; consultar o dicionário é fundamental.
Memória e Compreensão
Uma informação pode ser fixada de forma mecânica (apenas memória de repetição) ou de forma compreensiva.
Toda informação memorizada sem a compreensão, com o tempo, é esquecida. Não é possível aprender uma matéria que se compreende sem memorizar os conceitos. Assim, no estudo, a memorização deve estar sempre associada à compreensão.
A compreensão e a memorização são indissociáveis no processo de aprendizagem e de estudo. Estudar de forma compreensiva, estabelecendo relações entre as idéias e os conhecimentos disponíveis, melhora a memorização e facilita a lembrança das informações adquiridas.
Ao ler textos:
1. Ler todo o tópico, procurando descobrir os conceitos e as informações que melhor espelhem o título;
2. Ler depois, de maneira detalhada, cada parágrafo, procurando distinguira idéia principal das várias idéias secundárias;
3. Dar um título para cada parágrafo, escrevendo na margem ao lado do texto;
4. Fazer anotações na margem para selecionar e organizar informações;
5. Sublinhar a informação mais importante - procurar ser sucinto, sublinhando poucas informações.
Não esquecer que ser um bom estudante deve ser motivo de muito orgulho. Não se deve intimidar diante das brincadeiras de alguns colegas. É importante lembrar-se de que o espaço é seu.
Nas provas:
Cultivar o desejo de ir bem. O pensamento positivo, substitui a preocupação e o medo pela autoconfiança. Se estiver nervoso, aceite como natural. Este pequeno estímulo faz com que fique mais atento.
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