Você ficou de recuperaçãoem Geografia?

Caro(a) aluno(a)

Você está de recuperação. É claro que você não gostou nem um pouquinho não é mesmo?

A culpa é sua?É da professora que te "deixou" de recuperação? É dos seus pais que não te apoiaram? É daquele garoto(a) que você vive pensando?

Alguns alunos querem achar um culpado. Se irritam, gritam, alguns choram.....tentar achar um culpado só vai desgastar o seu relacionamento com as pessoas que podem te ajudar.

O que fazer? Assumir, levantar a cabeça, seguir em frente e se preparar para a recuperação. Como? Estudar, estudar...prestar atenção nas aulas, ler mais um pouquinho... tirar suas dúvidas e boa sorte!!

Conteúdos que você deve estudar:

• Cap.1

* Brasil: território, fronteiras e organização territorial.

*Posição geográfica do território brasileiro(mapa-mundi).

*Origem e invenção da geografia do Brasil.

*Herançase identidades da geografia do Brasil.

• Cap. 2
• Paisagens do Brasil: Espaço rural e urbano
• Evolução dapopulação urbana no Brasil.
• Industrialização do Brasil e o processo de urbanização.

Fazer leitura de mapas, tabelas, gráficos e gravuras.

VOCÊ ESTÁ FAZENDO TAREFA DE CASA?

Oi, garotos e garotinhas

Como anda as tarefas de casa? Muitas vezes vejo alunos(as) fazendo tarefas nos corredores da escola ou encostados na "mureta". Coisa feia!!!não? Sem falar que a tarefa fica mal feita e perde o seu objetivo .

Tenho em mente que a lição ou tarefa de casa tem vários objetivos. O principal é ensinar o aluno a criar um vínculo agradável com os estudos, dando-lhes autonomia para buscar o conhecimento por conta própria. Além disso, ela procura ajudar o aluno a fixar os conteúdos de cada etapa escolar ou antecipar o conteúdo em sala de aula, como se fosse um desafio. O aluno faz por exemplo uma leitura prévia do conteúdo a ser estudado ou elabora questões de um texto que não foi comentado ou responde questões propostas pelo professor sobre conteúdos ainda não vistos.

A tarefa de casa é também um termômetro da relação que você estudante tem com a escola, pois permite perceber se você acompanha ou está "ligado" com as regras ou normas avaliativas da escola já que você é avaliado com elas(as tarefas).

E aí? que tal você meu querido(a) aluno(a) dar mais atenção as suas tarefas de casa?

Faça um planejamento dos seus estudos (lembram o que é planejar uma cidade??).

Aprender a planejar o estudo traz alguns benefícios, como:

• conhecer e controlar diariamente o rendimento(combinar trabalho etempo).


• criar hábitos de estudo, diminuindo a resistência e aumentando a concentração.


• aproveitar melhor o tempo(tempo para estudar, para descansar, se divertir).

ABRAÇOS!! PROFª Rosângela

Oi, galera "antenada" do 7ºANO

É isso aí, gosto de ver todo mundo correndo atrás,fazendo comentários...li todos e adorei!
Bem, é claro que o conteúdo da P2 não é só esse. Mas o capítulo 2 é mesmo pequeno, basicamente o assunto envolve a evolução da população urbana no Brasil. Enfoca também as relações entre urbanização e industrialização, pois no Brasil o processo de urbanização foi acompanhado pelo processo de industrialização por isso, as cidades em que mais se desenvolveram as atividades industriais e os serviços vinculados a essas atividades tornaram-se também as mais importantes do país.

**Que tal vocês fazerem um resumo(por títulos) das partes do livro conforme as dicas de como fazer um resumo!!?


SUCESSO !!!!

Rosângela

SOBRE RESUMOS

Olá, alunos do 7º Ano,

Começamos a produzir em sala e nas tarefas de casa , resumos de textos do seu livro didático de Geografia. Para facilitar sua produção segue abaixo, algumas orientações sobre resumo.

Abraços!

Rosângela

RESUMO

Resumo é uma condensação fiel das idéias ou dos fatos contidos no texto. Resumir um texto
significa reduzi-lo ao seu esqueleto essencial sem perder de vista três elementos;
a) cada uma das partes essenciais do texto;
b) a progressão em que elas se sucedem;
c) a correlação que o texto estabelece entre cada uma dessas partes.

O RESUMO é, pois, uma redução do texto original, procurando captar suas idéias essenciais, na progressão e no encadeamento em que aparecem no texto.
Muitas pessoas julgam que resumir é reproduzir frases ou partes de frases do texto original, construíndo uma espécie de "colagem". Essa "colagem" de fragmentos do texto original não é um resumo. RESUMIR é apresentar, com as próprias palavras, os pontos relevantes de um texto. A reprodução de frases do texto, em geral, atesta que ele não foi compreendido.
Para elaborar um bom resumo, é necessário compreender antes o conteúdo global do texto. Não é possível ir resumindo à medida que se vai fazendo a primeira leitura.

SUGESTÃO DE PASSOS PARA UM RESUMO:

1. Ler uma vez o texto ininterruptamente, do começo ao fim. Já vimos que um texto não é um aglomerado de frases: sem ter noção do conjunto, é mais difícil entender o significado preciso de cada uma das partes.
Essa primeira leitura deve ser feita com a preocupação de responder genericamente à seguinte pergunta: do que trata o texto?
2. Uma segunda leitura é sempre necessária. Mas esta, com interrupções, com o lápis na mão, para compreender melhor o significado de palavras difícies(se preciso, recorra ao dicionário) e para captar o sentido de frases mais complexas. Nessa leitura, deve-se ter a preocupação sobretudo de compreender bem o sentido das palavras relacionais, responsáveis pelo estabelecimento das conexões(assim, isto, isso, aquilo, aqui, lá, daí,seu, sua, ele, ela, etc).
3.Num terceiro momento, tentar fazer uma segmentação do texto em blocos de idéias que tenham alguma unidade de significação.
Ao resumir um texto pequeno, pode-se adotar como primeiro critério de segmentação a divisão em parágrafos. Pode ser que se encontre uma segmentação mais ajustada que a dos parágrafos, mas como início de trabalho, o parágrafo pode ser um bom indicador.
Quando se trata de um texto maior ( o capítulo de um livro, por exemplo) é conveniente adotar um critério de segmentação mais funcional, o que vai depender de cada texto(as oposições entre os personagens, as oposiçõesde espaço, de tempo).
Em seguida, com palavras abstratas e mais abrangentes, tenta-se resumir a idéia ou as idéias centrais de cada fragmento.
4. Dar a redação final com suas palavras, procurando não só condensar os segmentos mas encadeá-los na progressão em que se sucedem no texto e estabelecer as relações entre eles.

Para entender o texto, Platão e Fiorino. Editora Ática.

P2 - CONSIDERAÇÕES IMPORTANTES

Oi, galerinha do 7º Ano, e aí? Já estão estudando para a P2? Aqui vão algumas "dicas" para vocês, fiquem ligados na aula e tarefas ... e claro, com os "desconfiômetros" bem ligados rsrsrs . Qualquer dúvida pergunte, corra atrás...
Adoro "oxeis"

BJS

Tia Rô


DICAS/ROTEIRO

Qual o vínculo que se pode estabelecer entre urbanização e industrialização?Para um país ser considerado industrializado é necessário que observemos fábricas e indústrias em todos os seus lugares ? Explique com exemplos extraídos da situação brasileira.
Como se distribui a atividade industrial no Brasil?Quais as áreas de maior e menor concentração?Essas áreas também são as mais urbanizadas? Afinal você sabe o significado de urbanização? Quando um país ou região é considerado urbanizado?A urbanização interfere nas paisagens? como? O que são cidades planejadas? Por que é difícil manter-se o planejamento originalmente previsto para uma cidade? Como você explica o processo que o Brasil passou de país rural/agrícola para país urbano/industrial? Dê o significado dos setores: primário, secundário e terciário da economia ,utilize exemplos. Você sabe ler tabelas e mapas?

Qualquer dúvida, pergunte, faça um comentário.

ASPECTOS GERAIS DA URBANIZAÇÃO

A cidade é um dos meios criados pelos homens para diminuir as distâncias geográficas e estabelecer contatos. O modo de vida urbano atual caracteriza-se pela diversidade social(diferentes classes sociais, etnias, culturas, nacionalidades) e pelas atividades econômicas.
O século XX foi o período da história da humanidade em que a urbanização mais se acelerou. Nesse século, definitivamente grande parte da humanidade deixou de ser rural para tornar-se urbana.
A Inglaterra foi o primeiro país a ultrapassar o limite de 50% de população urbana, no começo do século XX. Logo a seguir, outros países europeus chegariam à mesma condição: França, Alemanha, Bélgica e Holanda, por exemplo. Fora do continente europeu, Estados Unidos, Canadá e Japão também contariam logo com uma população urbana superior à rural ainda na primeira metada do século XX. Atualmente, esses países apresentam índices de população urbana superior a 80%.
Na América Latina( México, América Central e América do Sul), a urbanização ocorreu em momentos diferentes e em razão de processos sociais distintos dos europeus. Todos os países latino-americanos foram colonizados pelos europeus. Os primeiros núcleos urbanos no período colonial (séc.XVI) surgiram para atender aos negócios dos colonizadores, entre eles a administração do próprio sistema colonial e de sua economia, que era basicamente de extração de recursos naturais e de produção de bens agrícolas.
Até a independência dessas colônias surgiram poucas cidades, e as que surgiram estavam relacionadas aos interesses dos colonizadores. E elas também não cresceram significativamente.
A urbanização só se acelerou nos países latino-americanos muito tempo depois de suas independências. Na verdade, isso se deu apenas a partir da segunda metada do século XX. Surgiram muitas cidades e, principalmente, houve um crescimento extraordinário das capitais. O ritmo de urbanização em muitos desses países ainda permanece veloz.
Se, no início, a urbanização ocorreu a despeito da falta de infra-estrutura de transportes, comunicação e de energia, mais tarde essas infra-estruturas surgiram e algumas cidades puderam suportar a transferência imensa de população para seus espaços. Assim, transformaram-se em cidades gigantescas, como São Paulo e Cidade Do México.
Comparando-se a urbanização européia (e também a dos Estados Unidos) com a da América Latina, um fato chama a atenção. Na Europa e nos Estados Unidos, a urbanização já era importante no começo do século XX. Nesse período, na América Latina e inclusive no Brasil, a urbanização era algo sem muita importãncia. Somente a partir dos anos de 1950 isso vai mudar. Mas essa diferença de tempo nas urbanizações não impediu que na América Latina fossem construídas grandes cidades, como as que conhecemos hoje.

*Texto escrito com base no livro referenciado abaixo.

FONSECA,Fernanda Padovesi... [et al.]. Olhar Geográfico: a vida nas cidades.São Paulo: IBEP,2006.