DESINTEGRAÇÃO DA IUGOSLÁVIA - 8º ANO

Olá de novo!

Desintegrar? Mas que palavra esquisita é essa? É isso mesmo galera, entende-se por separar, dividir....

A desintegração da Iugoslávia, é realmente complexa mas vamos tentar entender um pouquinho?

Até 1991, a Iugoslávia era um país federativo formado por seis repúblicas (Sérvia, Eslovênia, Bósnia-Herzegovina, Macedônia, Montenegro) e duas regiões autônomas(Kosovo e Vojvodina, pertencentes à Sérvia). Que "rolo" hem? É, complicado. E sua população então? Era composta de várias nacionalidades(sérvios, croatas, eslovenos, macedônios, albaneses, húngaros), sendo que algumas encontravam-se espalhadas em praticamente todas as repúblicas. Além disso, havia três religiões (muçulmana, cristã ortodoxa, católica romana) e falavam-se cinco idiomas (sérvio-croata, esloveno, albanês, húngaro, macedônio) .

Essa complexa colcha de retalhos manteve-se unida enquanto foi governada por dirigentes autoritários, como o marechal Tito, que governou desde o final da Segunda Guerra Mundial, quando o regime socialista foi implantado, até sua morte (1980). Em seu governo, Tito buscava harmonizar a convivência das diferentes etnias do país. Mas com sua morte, as transformações do Leste Europeu e o fim da URSS(União das Repúblicas Socialistas Soviéticas), fortaleceram-se movimentos nacionalistas que promoveram a independência de várias repúblicas.

Em 1991, a Croácia e a Eslovênia, as duas repúblicas mais ricas e culturalmente mais ligadas ao Ocidente, declararam-se independentes, sendo logo seguidas pela Macedônia.Em 1992 a população da Bósnia-Herzegovina também decidiu pela separação. Contudo, a população dessa república refletia bem a diversidade étnica da Iugoslávia: 44% da população era formada por muçulmanos, 36% por sérvios e 20% por croatas. Iniciou-se um conflito étnico, que se transformou numa das guerras mais violentas da história da humanidade, no final do século XX: a guerra na Bósnia, que durou de 1992 até 1995.

A guerra na Bósnia terminou com um acordo de paz que dividiu o país em uma Federação Muçulmano-Croata e uma República Sérvia.

Em março de 1999, outro conflito eclodiu no antigo território da Iugoslávia quando a região de Kosovo, com população majoritariamente albanesa, foi bombardeada, causando a morte de mais de 1,2 mil civis. Cerca de 1 milhão de Kosovares abandonaram a região, formando uma legião de refugiados. Um governo provisório da ONU assumiu o controle da região e estruturou um acordo de paz, e os refugiados voltaram para Kosovo. Os sérvios que estavam ocupando a região, transferiram-se para outras localidades( Essa província também conseguiu sua separação).

No início de 2003, após um acordo entre sérvios e montenegrinos, a Iugoslávia deixou de existir.

Com a perda de quase metade de seu território após a independência de quatro de suas ex-repúblicas, o território que sobrou passou a ser administrado por representantes dessas duas etnias, tendo sido criado um novo país: a Sérvia-Montenegro. Em 2008, a província do Kosovo também se separou.

ALUNOS DO 8º ANO

Oi Galera do 8º ANO! Td bem? Já estão estudando?Vai aqui algumas dicas/roteiro de estudo da P2 2ª ETAPA.
O conteúdo a ser estudado, como vocês já sabem é o que se refere ao cap. 6 págs 140 à 153.

Preparei um texto, que engloba todo o conteúdo estudado procurando ir direto aos pontos mais relevantes do capítulo. Faça bom aproveito!

Bem, a continente conhecido como Europa que visualizamos nos mapas políticos atuais, nem sempre tiveram essas delimitações ou fronteiras políticas. Por que? O processo de constituição dessas fronteiras políticas deu-se somente a partir do séculos XI e XII, quando diferentes reinos isolados iniciaram processos de unificação, resultando na formação de diversos países já no final do século XIV e começo do século XV, como Portugal, França,Espanha e Inglaterra.De lá para cá, várias mudanças ocorreram(ver mapa político atual no seu livro pg. 142).

Com uma área pouco superior a 10.500.000Km², a Europa apresenta uma área continental maior apenas que a da Oceania, representando 7% das terras emersas do planeta. Encontra-se totalmente no Hemisfério Norte, sendo cortado no extremo norte pelo Círculo Polar Ártico, apresentando uma parte do seu território na zona polar. Mas maior parte de suas terras estão na zona temperada do norte, onde predomina o clima temperado e há grande variedade de formações vegetais como:Florestas Temperadas, Tundras, Floresta Boreal ou Taiga(formada por coníferas) entre outras.

O Meridiano de Greenwich, que é o meridiano principal, a 0º, passa na cidade de Londres e separa as terras européias em dois hemisférios: Ocidental(Oeste) e Oriental(Leste).

A Europa apresenta uma fronteira terrestre separando-se do continente asiástico.Estendendo-se de norte a sul, está uma extensa cordilheira, os Montes Urais. Ao sul dos Montes Urais, o Mar Cáspio também marca a fronteira entre os dois continentes, seguido pelas montanhas do Cáscaso e pelo Mar Negro. Seu relevo é constituído por planaltos, montanhas, planícies e depressões.Pelas planícies européias correm rios que são perfeitamente navegáveis, como o rio Volga(Rússia), o rio Danúbio, que banha terras da Alemanha, Áustria,, Hungria, Croácia entre outros; o rio Reno, que nasce nos Alpes e separa a França da Alemanha; o Sena, que banha Paris e tem sua foz no Canal da Mancha; o rio Tâmisa, que corta a cidade de Londres;e o Tejo, que atravessa a Península Ibérica e passa por Lisboa. Na porção sul e sudeste do continente localiza-se as áreas com maiores altitudes, formadas por cadeias montanhosas como os Alpes.

Embora seu território seja pequeno se comparado ao demais continentes, a importância histórica da Europa é muito grande. Além de ter sido o berço de antigas civilizações, como a romana e a grega, foram os povos europeus que colonizaram boa parte do planeta, difundindo e até mesmo impondo sua cultura pelo mundo.

A partir das grandes mudanças políticas e econômicas que ocorreram no continente europeu após a Segunda Guerra Mundial e a bipolarização do mundo em dois blocos distintos - países capitalistas alinhados com os Estados Unidos e páíses socialistas, com a ex-URSS(União das Repúblicas Socialistas Soviéticas)-, o continente europeu ficou dividido. Assim, os países capitalistas passaram a ser classificados como países da Europa Ocidental ou do Oeste e os países socialistas, como países da Europa Oriental ou do Leste.

Provavelmente você já ouviu a expressão "a união faz a força". Num mundo cada vez mais globalizado, essa união é importante para que os países busquem o desenvolvimento. A organização em associações ou blocos visa fortalecer a economia dos países-membros por meio de estratégias comuns.

Criar uma Europa unida e forte perante o mercado internacional, com uma grande força econômica e política, tem sido o objetivo de vários países europeus há muito tempo.

Em 1948, com uma aliança estabelecida entre Bélgica, Holanda e Luxemburgo(BENELUX) criou-se uma união aduaneira, com o objetivo de baratear as tarifas de alfândega e com isso incentivar as importações e exportação entre os três países membros.

Em 1951 foi fundada a Comunidade Européia do Carvão e do Aço(Ceca), estabelecendo a livre circulação de carvão, ferro e aço entre os países membros.Tal medida pretendia estimular o crescimento industrial.Fizeram parte dessa comunidade Alemanha Ocidental(na época a parte oriental da Alemanha estava sob o regime socialista), França, Itália, Bélgica, Holanda e Luxemburgo.

Satisfeitos com o resultado dessa integração econômica, os seis países resolveram ampliar as medidas e criaram, em 1957, a Comunidade Econômica Européia(CEE) ou Mercado Comum Europeu(MCE) e ,mais tarde UE (União Européia).Os objetivos desse mercado eram eliminar as taxas alfandegárias e assegurar a livre circulação de bens e pessoas e criar uma moeda única(euro) entre os países europeus. Com o passar do tempo, além dos seis fundadores, vários outros países aderiram aos seus objetivos totalizando atualmente, 27 países.

Mas, para ser admitidos como membros, os países devem: Possuir economias estáveis e garantir a democracia, respeitar os direitos humanos e proteger as minorias, devem ter uma economia de mercadoe capacidade para enfrentar a concorrência no interior da UE.

• Dos 27 países que fazem parte desse mercado atualmente, apenas o Reino Unido, Dinamarca e Suécia continuaram com suas moedas próprias.
• Um maior número de países participantes poderá fortalecer ainda mais o bloco europeu.Entretanto, existem alguns problemas que precisam ser superados: o desemprego, a recusa da população à unificação, as desigualdades regionais, a pobreza...

Dicas de estudo P2 2ª Etapa

Galera do 7º Ano!! Mais uma "provinha" chegando(dia 22/08). Vocês já estão "afiados" com o conteúdo? Vai aqui algumas dicas/conteúdo cap. 5.

Interpretação de texto: como toda prova de Geo, essa também tem um(texto), fiquem atentos na interpretação.

Falamos muito em sala, sobre a estrutura fundiária brasileira ou seja, como as terras rurais em nosso país estão organizadas e aproveitadas . Vimos através de gráficos e mapas que é uma estrutura fundiária concentrada nas mãos de poucas pessoas e que a base legal dessa concentração vem desce o período colonial estabelecida em diferentes legislações. Como exemplo, temos a de sesmarias, que possibilitava as terras aos homens de posses de Portugal.Outra legislação específica foi a Lei de Terras de 1850, que estabelecia a compra como a única forma de acesso à terra.

O Estatuto da Terra, de 1964 veio destacar a possibilidade de desapropriação das terras improdutivas e a promoção do homem rural. Embora tenha propiciado as condições para distribuição de terras para aproximadamente 250 mil famílias, o Estatuto da Terra não conseguiu alterar a concentração da estrutura fundiária.Em 1988, com a constituição foi inserido alguns aspectos nas leis agrárias com a implantação de políticas públicas, como exemplo o PRONAF(programa de incentivoà agricultura familiar) e garantindo que a terra tem que ter uma função social(produzir alimentos, matéria-prima...)

Diante do difícil acesso à terra no Brasil, ainda nos dias atuais, e considerando que existem propiedades rurais improdutivas e subutilizadas e ainda terras públicas disponíveis, trabalhadores rurais sem-terra há tempo vêm se mobilizando e pressionando o governo para que ele faça a reforma agrária. Você sabe o que é reforma agrária? Ainda não? Bem, é a redistribuição da propriedade da terra em benefício dos trabalhadores rurais sem-terra ou com terra insuficiente.Compreende, também, o compromisso do Estado em fornecer a esses trabalhadores, crédito(empréstimo em dinheiro), orientação técnica e de comercialização, educação agrícola entre outros, para que esses trabalhadores possam se manter no campo.

A distribuição visa principalmente a desapopriação de propriedades improdutivas e subutilizadas, que não cumprem sua função social.

É preciso ficar atentos também em alguns conceitos ou palavras estudadas no capítulo como: módulo fiscal,MST,fronteira agrícola,terras devolutas,agricultura familiar,assentamento, acampamento,terras improdutivas, minifúndio, latifúndio.

Bem galera, o básico é isso. Qualquer dúvida, traga para a sala de aula ok?

Abraços!! Tenham uma boa prova!

Volta às aulas e o dia do estudante

Olá a todos!! Bem, depois das merecidas férias, dormindo até mais tarde, comendo sem preocuparmos com as horas, passeando... retornamos a nossa rotina não é mesmo? Bem, gostaria de aproveitar o dia do estudante 11 de agosto, para dar os parabéns a todos que se dedicam aos estudos esse dia é somente seu!

Andei procurando uma mensagem (poema) especial para vocês nesse dia, mas acabei optando por um texto mais reflexiv0.

Vocês estudantes, além de estar constantemente exercitando seus neurônios para expandir seus conhecimentos, estão igualmente sujeitos a uma série de responsabilidades.

Vocês são, a base intelectual e admirável na qual irá depender as futuras gerações. É certo, então que está na mão de vocês, estudantes, o destino de uma sociedade, de um país e do mundo.

E, "filosofando" um pouquinho, será que agimos realmente como cidadãos? Será que estamos atuando corretamente para produzirmos e mostrarmos do que somos capazes? Será que procuramos analisar antes de criticar e criticamos com bons argumentos? Será que temos a cara e a coragem para fazer, reivindicar, protestar e criticar sem nos ocultar? Será que estamos contribuindo para uma sociedade que se preocupa com as questões ambientais, com a discriminação e com as causas sociais?

Bem, queridos alunos, um conselho lhes dou estudem, leiam muiitooooo e, já ia me esquecendo, trate bem aquele seu colega "NERD" pois ele(a) pode ser o seu futuro patrão.

Beijos!!!

Tia Rô

Parabéns pela sua participação no JIM

Oi, galera do 7º Ano C

Gostaria de parabenizá-los mais uma vez por mais um JIM(Jogos Internos Marista).

Como titular e professora de vocês, tive a oportunidade de conviver melhor com a turma durante a semana dos jogos e gostaria de dizer que adorei esse contato mais próximo com vocês.

Pude perceber o quanto vocês são pessoas especiais! São unidos, carinhosos e com muita garra para vencer os "obstáculos" encontrados mas claro, o mais importante, sem humilhar, brigar com a equipe adversária.

Parabéns para aqueles que deram o "sangue" nas quadras e para aqueles que, de uma forma ou de outra levantaram a galera com seu entusiasmo e alegria colaborando para o sucesso da turma.

Depois de toda essa semana, volta normal às aulas.... e vai aí um recadinho cobrança(como não poderia deixar de ser pois professora gosta de cobrar sempre não é mesmo?) .Vamos fazer bonito também com nossos estudos e vai aí algumas regras básicas que não podemos esquecer: prestar atenção às aulas, fazer as tarefas, respeitar colegas , professores e muita disciplina... Vamos ser campeões também dentro da sala de aula!!!

Abraço com muito carinho!!

Tia Rô!

DICAS DE ESTUDO DA P1 2ª ETAPA

Olá! O capítulo 3 basicamente é uma continuação do capítulo 2 não é mesmo? Para você entender o cap. 3 é preciso entender que o processo de urbanização(quando a maioria da população de um lugar mora nas cidades) modificou profundamente, as paisagens em praticamente todos os lugares, no campo e na cidade.

Embora o processo de urbanização do Brasil seja recente, várias cidades já podem ser caracterizadas como metrópoles em sua rede urbana.Mas o que você precisa saber? Bem, é preciso saber conceituar metrópole,diferenciar metrópole regional de nacional e mundial.Saber que por exemplo São Paulo e Rio de Janeiro são consideradas metrópoles mundiais ou globais e que apesar dessas cidades serem as nossas maiores cidades, nem sempre as maiores cidades de um país são as mais importantes. Conceituar as palavras: conurbação,megalópole,regiões metropolitanas.Problemas como:falta de moradias, insuficiência e ineficiência de transportes, poluição, insegurança, transito caótico, escassez de água e de saneamento em geral são encontrados em todas as grandes cidades brasileiras e a população mais afetada é aquela de baixa renda você sabe dizer o por quê?

Congestionamento,poluição atmosférica são agravados pela grande quantidade de veículos particulares rodando nas ruas. O que poderia ser feito para amenizar esses problemas? Será que se houvesse investimentos em transportes coletivos esses problemas seriam menores?Você consegue estabelecer uma relação entre trânsito, transporte, poluição atmosférica e desperdício de combustível?

Quais as possibilidades e vantagens da vida nas metrópoles?Viver nos grandes centros só traz problemas?

Em relação ao capítulo 4, você deve saber os conceitos trabalhados em sala.As palavras são:agropecuária,biotecnologia,agrotòxicos, transgênicos, agricultura familiar, matéria-prima, estrutura fundiária, reforma agrária, pecuária extensiva, pecuária intensiva, minifúndio e latifúndio.

Vimos também, que a expansão da fronteira agropecuária e os ganhos da produtividade, decorrente do desenvolvimento das técnicas agrícolas e pecuária, transformaram o Brasil em grande produtor mundial de soja, laranja, cana-de-açúcar, algodão, milho etc..Ao mesmo tempo, causou grandes desmatamentos e desequilíbrios ambientais ou impáctos ambientais(poluição dos rios por agrotóxicos, assoreamento de rios, desertificação de solos em áreas semi-áridas,erosão e compactação do solo entre outros) Rever nas páginas 82 e 83 do seu livro didático.

OBS: Além dos conceitos e conteúdo citados acima o aluno(a) deve prestar atenção no enunciado das questões e texto para interpretação.

Para refletir: "Confiar como se tudo dependesse de Deus e esforçar-se como se tudo dependesse de nós".

Abraços!!Sucesso!! Tia Rô

Para os alunos que estão de recuperação em Geo

Olá! Como estão estudando para a recuperação? No blog tem dicas de estudo(como estudar a matéria) e roteiro de estudo(algumas perguntas sobre o conteúdo). Revejam as dicas da P1 e P2.

O ideal é fazer um texto com suas palavras sobre os assuntos abordados.Se não for possível o texto, procure responder as perguntas e os conceitos. Observe ainda com atenção os mapas, as tabelas e os gráficos dos capítulos procurando analisá-los(ler título, legendas...o que estão representando?).

Tenha bastante calma na prova, procure ler com atenção os enunciados das questões e os textos.

Para você refletir:

"Enquanto não reconhecemos nossas faltas, vamos continuar incomodados com os defeitos dos outros."

"Aprenda a gostar de você e de tudo o que é seu. Valorize a pessoa que você é."

"A coragem que diariamente empregamos para enfrentar a vida revela a verdadeira coragem que possuímos."

"Deus é amor:aquele que permanece no amor, permanece em Deus e Deus nele.!(Jo 4,7)

Abraços e sucesso!!

Profª Rosângela